中国医药大学增设『牙医学院』奉教育部核准了，八月一日起，「牙医学院」还获准招收博士班全面提升格局、开启新页。主责筹备的林俊彬副校长欣慰的说，未来以学院规模实施的牙医学教育，以及培育牙医学领域的科研人才，必然会有日新又新的新气象。 林俊彬副校长是位活耀於牙医学界的国际级名医，不但在教学研究领域迭有精彩成就，更是一手创立台大牙医专业学院的第一任院长。在蔡长海董事长与李文华校长识才爱才积极礼聘下借调到本校担任副校长一职，校务上除了借重其与国际接轨的能力和行政管理长才外，更希望能匡助筹设牙医学院事宜。 时光荏苒，当新局伊始，也是林副校长借调回任的离别时刻，尽管只有短短一年，但任内建树丰硕，回顾这一年，可谓事竟全功、功德圆满。 「我何其幸运能参与中国医药大学牙医学院的创建。」目前也同时担任牙医学术界龙头中华牙医学会理事长的林副校长心存感激地说。在筹备期间，林副校长能以牙医教育界领头羊的高度同时思索如何进一步储备临床教学与整体设备的能量，让走过三十七载的中国牙医，奠基在优质师资和优秀校友的基础上，以蓄势待发的冲劲和契机，开创新局。 林俊彬副校长表示，自1840年美国马里兰大学成立第一所牙医学院後，世界上几乎都以学院规模实施牙医学教育。医学大学成立牙医学院，在「培育学生具有专业临床诊断与治疗技能」、「医学与科学基础知识」、「人文关怀与社会责任」、「沟通技能与人际关系」，以及「解决问题与主动学习」等各方面，能进一步资源整合发展教学研究，全面提昇竞争力，也符合世界主流趋势，并与国际学术发展接轨。当然台湾的牙医学教育也不应落於人後。 中国医药大学牙医学系自创系以来不断成长茁壮，软硬体设备亦逐年扩充。自草创初期，即分批共购置了42套西德 Kavo 公司制造附带模拟人头等多功能的牙科技工桌，为当时全国牙医教育的模拟教学设备开创了典范。林俊彬副校长感谢蔡董事长及李文华校长对牙医学院的支持，特别斥资添购虚拟实境教学的临床模拟器、显微教学系统等新颖仪器设备，有助於强化学生临床前教育，减少学生因技术不纯熟而在初入临床就引发一些医疗疏失。 同时兼任台中附设医院口腔医疗中心院长的林俊彬医师认为，牙科临床教育应以口腔为整体的治疗观为出发点，发展以病人为中心的整体病人照护医疗，才能为国民的口腔健康提供更优质、更完善的照护。站在以病人为中心(patient-centered)的现代医疗观念而言，当一个病人求诊时，有其主诉(chief complain)及不同科别的治疗需求；此时需有一牙医师归纳诊断(diagnosis)，订定符合病患需求的治疗计画(treatment plan)。当病人转诊或安排其他分科治疗时，有任何意见或抱怨，都要有主责的医师为病人安排妥适治疗与解说治疗计画。 因此，林俊彬医师在台大首创设置「以病人为中心之口腔医疗照护门诊」（Patient-CenteredComprehensive Oral Care Clinic, PC-COC）提供以病人为中心的整体牙科医疗照护模式，让每一位进入牙科的病人都能有负责医师为其做治疗与追踪，并有该位负责医师所隶属的口腔医疗照护团队及专科医疗资源为後盾。 曾在美国明尼苏达大学进行硕、博士研究，并於2012年荣获该校杰出校友的林俊彬副校长甫於去年两度荣获「国科会杰出研究奖」，同时也担任台湾口腔生技暨医材协会(TAPO)的理事长的他不仅专精於临床牙髓病治疗，在牙科材料的研究领域上也有重大成就。林俊彬副校长说明，牙医师的角色为维护口腔健康，但过去常受限於技术与材料，对於治疗预後差的牙齿多建议拔除。近年来，随着牙医技术与材料科学的的大幅提升，尽量保留自然齿变得不再遥不可及，牙医师的照护病患责任与专业精进需求也愈来愈大。 因此，林副校长亦积极倡导「专科医师训练教育制度」。专科医师训练教育有助於牙医师毕业後除了具备一般牙医学教育训练外，还能有机会接受各口腔医疗专业分科之「研究与临床教学」的教育训练；一方面能提升「专科治疗品质」，更可从中学习协同治疗的精髓，使治疗更有品质和效率，进而提升牙科整体治疗水准。 今年八月即将接任国际牙医研究学会东南亚分会(IADR-SEA)理事长的林俊彬副校长表示，医师除了看病也要懂得看心，不能只会治病，而忽略了生病的是一个有血有肉的人。病人就医除了希望恢复健康，也希望得到医师的安慰；医师的天职是治疗病人的苦痛，不能只着眼在收入的利益。因此，只有提供好的教育品质，才能训练出术德兼备的良医，台湾牙医医疗品质也才能更大幅提升，这也是我们身为教育工作者的使命及责任。 http://times.hinet.net/mobile/news/20283671 ----- Sent from JPTT on my Samsung SM-N910U. -- http://imgur.com/AwOxP9s http://imgur.com/KnnMHiN http://imgur.com/69yQ098 http://imgur.com/5ToGxBC http://imgur.com/PTrggRY --

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