https://udn.com/news/story/6928/2534154 为培养学生具备跨领域多元能力，除逢甲及台大等已开设虚拟学院，愈多大学加入行列。 实践大学8月开设「虚拟国际学院」，各学院开设全英语教学课程；政治大学明年要开「 人文创新数位学院」，强调善用跨领域专业与数位元素解决社会问题，学生修毕学分数还 可取得证明。 问题导向实作 善用数位解决社会问题 虚拟学院采问题导向、资源整合、团队合作，让学生做中学，完成具实践意义的专案研究 。教学模式在各校有不同形式，最大共通点在於各领域的专业结合。如逢甲运用人文社会 与科技知识结合，解决社会议题。台大导入史丹佛大学的概念，成立创新设计学院。 实践大学校长陈振贵说，越来越多大学开始设虚拟学院，是要培养社会所需的多元人才。 许多学生体认到光是拥有专业科目能力，竞争力仍不足，积极培养第二专长，让未来就业 出路更广，也更能运用跨领域专长，解决社会问题。 陈振贵表示，实践大学「虚拟国际学院」，采用全英语教学，大一到大四各学院课程约占 20学分，列为学生选修科目，让专业课程也能走向英语教学化。针对外籍生则设计128学 分，让学生可学习各方面领域知识。 实践采全英语教学 政大「人文创新数位学院」 政大今年6月筹备虚拟学院，命名为「人文创新数位学院」，强调跨领域、问题导向实作 。筹备办公室主任李蔡彦说，人工智慧是未来发展的重要的趋势，让学生学会善用数位元 素解决社会问题，将是未来的教学重点。该学院主要让人文社科院学生与资讯领域的学生 一同完成专案，藉由交流达到互相学习，学生修毕一定学分，另可获颁证明。 李蔡彦表示，「随着时代变化快速，知识保鲜期缩短，」许多专业知识已经不适用，所以 首重学生多元能力，包含学习新知能力、解决问题能力等软实力。他认为，过去传统学院 较常传授的是学术导向的知识，反倒较少创新，希望透过让学生思考真实世界的问题，提 升学习动机，也让解决问题的能力不再局限於学科领域导向。 政大表示，人文社科院的学生修该学院课程，除了认识程式设计，也要会资料分析与解读 ；资讯学院学生过去已普遍着重在人文应用上，未来会增加更多实作机会，例如和传播学 院合作，与Pepper机器人串连。 -- http://imgur.com/AwOxP9s http://imgur.com/KnnMHiN http://imgur.com/69yQ098 http://imgur.com/5ToGxBC http://imgur.com/PTrggRY --

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