从电影《异形：圣约》看台湾的大学教育问题 http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170521/1123009/ 一直以来我都是电影《异形》系列的忠实粉丝，这次最新一集《异形：圣约》上映，当然 也免不了要去看看。由於上一集普罗米修斯的主轴定在「探讨人类的起源」，这个议题实 在太难处理了，所以这集感觉主轴就缩小许多，探讨的是「自我意识」的问题。 剧情一开始就是盖皮尔斯与其所制造的机器人大卫的对话，但是这个大卫很爱问问题，问 到最後盖皮尔斯有点恼羞成怒了，乾脆坐下来跟大卫说「给我倒茶」，用其权威的展示， 试图让大卫闭嘴与屈服。 看到这个场景，不禁让我回想起以前在大学上课的情景，根据个人经验，我把大学法律系 老师上课情况，大致上粗分成三种类型： 第一种－坦率型 坦率承认自己不懂、这个议题我不清楚、不知道。这种老师其实是我最佩服的，老师本来 就不是全知全能，学生问的问题有时候答不出来，其实也很正常，而以教授之尊，能够承 认自己的不足之处，其实只会让有识之士更加尊敬。 第二种－打迷糊仗型 不正面回答，藉机转移话题。这种就是属於比较放不下自尊的，不想承认自己答不出来， 只好顾左右而言他，把问题模糊化。 第三种－直接反击型 这种老师可能自尊心高到破表，被问到答不出来的问题，反应是恼羞成怒，莫名其妙的找 你毛病，对你做些与问题无关的人身攻击，让学生以後都不敢再问问题。 回到电影《异形：圣约》，盖皮尔斯显然就是属於上述第三种类型，在大卫问的问题他答 不出来之後，就直接展现他的权威，要大卫给他倒茶，要让大卫知道自己的身份不过只是 个机器人，我才是你的主人，叫他倒茶企图折辱大卫。 就算是机器人，一旦拥有了「自主意识」，思想就获得了解放，顿时就「开窍了」，觉得 既然我机器人比你们人类强，那我为何还要服侍你们人类？於是开始进行反扑。 同样的问题，也发生在台湾的大学文凭泛滥上，大学的数量表面上变多了，但学生的平均 素质却没有提升。大学在过去，是属於一种高等教育的阶段，大学毕业了，我们通常就会 认为这个人已经具备了独立思考能力，为何？因为他在大学阶段就具备了与老师讨论议题 的能力，而不是盲目崇拜老师、单向的接受思想灌输，而是有自己的「自主意识」，可以 依据自己学到的知识与经验，去独立的思考问题，进而产生疑问，将疑问与老师或其他有 识之士讨论之後，得到反馈，促进自己的成长。 但是台湾现在许多大学生却已不再如此，很多所谓的「觉醒青年」，名为觉醒，实际上却 多为被单向的灌输思想，欠缺电影中大卫的「自主意识」，因为自己不思考的缘故，导致 反而把被灌输的思想，误以为是自己的思想，在梦中认为自己已经苏醒。 接触到一些中国大陆及台湾的学生之後，更是发现两岸大学生的差距。大陆由於文革之故 ，有一段时间的停滞期，但目前在改革开放後，大陆的学生求知若渴、竞争激烈，有後来 居上之势 ; 相反的，台湾或许因为安逸太久，大学录取率已近百分之百，大学生不复再 是过去受过高等教育的代名词，但很多人进了大学後却反而觉得心安了？开始追求许多的 小确信，现在反倒是台湾进入了停滞期。 也不是说台湾就没有求知若渴的大学生，而是在整体数量上、比例上，都已经跟大陆有一 段差距，而年轻人就是国家的未来，等到这一代的学生都毕业投入社会，两岸的差距可以 想见将进一步扩大！台湾的有识之士，又怎能不忧心....... -- http://imgur.com/AwOxP9s http://imgur.com/KnnMHiN http://imgur.com/69yQ098 http://imgur.com/5ToGxBC http://imgur.com/PTrggRY --

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