作者dini (滴妮)
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标题[求助] 高三学生放弃英文该如何拉回
时间Wed Jul 17 14:55:55 2019
各位老师午安，以下文稍长，感谢您的时间
我刚进补教业两年多，六月初开始接了一个英文家教
学生是升高三的男生。一类组
接的时候就知道他社会科有一般水准(108学测11级分)，
国文和数学也都可以及格(108学测8-9级分)
唯独英文一直在及格边缘挣扎
我接没多久就是暑假，然後是英文40分的震撼弹(据说主要原因是功课缺交太多)。
今天补考成绩出来，57分没有过。
知道要补考以後有紧急加课，跟学生复习完补考的题目，学生的反应良好，
题目都做得出来才让他去补考的，没想到如此下场
今天妈妈崩溃打给我，商量对策。
我跟妈妈讨论完觉得实在不知道如何是好，所以上来请教一下各位老师
孩子绝对是有资质的，因为他不是每一科都差
英文据说以前也不错，只是从高一到高三，逐渐从全班第五掉到倒数第五
我上课的状况，觉得他是有语感但是单字量不足，也不会应用(作文写不出句子)
就是靠小时候的儿美底子打天下(所以英听不错)，但超过儿美的程度就不会 放空
发现单字量不足以後有要求他背单字，一天20字
但是妈妈回报在家都是"看着"课本，我抽考时发现也没有背进去
请他写的作业也是简单的作一些 难的(翻译/作文)就跳过
我在暑假前有跟孩子谈过，是否有要继续上课?
(因为有发现他上完课没有复习，几组相似字翻来覆去三四堂课才分清楚)
他说他想要上，所以暑假我们才继续上课。
妈妈放不下孩子，觉得有上课，至少一周有几个小时是认真在接触的，不会全然放弃
不然我本来是跟妈妈说 暑假前他说会念才继续上课，
但是暑假时又没心在念，家教费用不花也罢。
目前我觉得遇到的难题应该是
如何让学生愿意至少念一些东西进去
我想到的解决方法
1. 减少/简化作业:本来要求一天20个单字，减成一天10个。
本来要求独立完成作文，变成课堂上完成发想/大纲/句型确认，再让学生完成
就是一个先求有再求好
2. 精神喊话:这个我就不太确定了。我应该要跟他说"你不念就没学校"
还是"你看 你做到这些这些的话就可以拿到几分几分"
或是"妈妈爸爸都很担心你，打起精神来好吗?"
之类的?
3. 紧迫盯人: 每天line跟他确认进度?
还是这反而会有反效果?
4.请问老师们 还有其他方法吗? 还是 我应该如何跟家长应对?
感谢!!
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1F：推 marra: 其它部份，我是觉得很难。但针对"作文"部份，是不是可以整 07/17 15:17
2F：→ marra: 理些常用句型/架构 让他依题意套用？ 07/17 15:18
3F：→ dini: 请问“其他部分”是指让学生收拾心情认真念英文这件事情吗 07/17 16:48
4F：→ dini: ？ 07/17 16:48
5F：推 TheStranger: 精神喊话要看学生属性是哪一种吧 07/17 17:08
6F：推 TheStranger: 也许也可以用数据说话，摊开各校系采计的科目，看看 07/17 17:12
7F：→ TheStranger: 如果英文达到均标是不是能念更符合理想的校系?或是万 07/17 17:12
8F：→ TheStranger: 一没到底标是不是就无法念哪些学校等等，这样会比「 07/17 17:12
9F：→ TheStranger: 没学校念」来得明确有说服力 07/17 17:12
10F：→ math999: 5放生 07/17 17:18
11F：→ webster1112: 你是如何教她背单字 ? 07/17 21:13
12F：推 sadlatte: 可以考虑不要那麽多机械式教学 给他看感兴趣的文章、影 07/17 22:28
13F：→ sadlatte: 片 从里面挑单字、文法出来讲 作文也可以从他有兴趣的开 07/17 22:28
14F：→ sadlatte: 始写 会话讨论课也不错 当然这种上法字汇不会集中在学校 07/17 22:28
15F：→ sadlatte: 考试范围 所以单字要另外补充 我当学生的时候学校英文课 07/17 22:28
16F：→ sadlatte: 本我也看不下去 无聊死了觉得根本被当智障 你看他兴趣在 07/17 22:28
17F：→ sadlatte: 哪就往那个方向发展吧 07/17 22:28
18F：推 marra: "其它部份"是指…我个人认为，英文不是速成的学科，所以整 07/18 11:14
19F：→ marra: 体而言：无解！=_=# 07/18 11:15
20F：→ marra: 但"作文"，是我惟一想到可以拉点分的部份 07/18 11:15
21F：→ marra: 好啦！再回头看一次，刚升高三，离学测还有半年多的时间 07/18 11:17
22F：→ marra: 楼上两位大大的建议，可以考虑一下，如果学生有心，成绩还 07/18 11:17
23F：→ marra: 是可以提升一些的 07/18 11:18
24F：推 shyfox: 我教你英文釜底抽薪的方式:单字全部看得懂，作文写得出来 07/19 01:19
25F：→ shyfox: 刷阅测练阅读跟解题，其他全部放掉 07/19 01:20
26F：→ shyfox: 这样也是能从0英文环境刷到顶标 07/19 01:20
27F：→ shyfox: 作文可以搭配文法一起练习 07/19 01:21
28F：→ shyfox: 极端做法还是能有点效果，只是学生做不做得到而已 07/19 01:21
感谢各位老师的建议
目前会卡住的点在於 学生不念，家长也希望继续上课
所以要在一周的几个小时里面尽量让学生吸收。
以後会尽量上些活泼、学生有兴趣的主题，他多少有在接触/捡到几个单字就好
学校考试就......看他自己造化吧。
真的是一种米养百样人啊......看着他家长的着急和学生自己的不着急
学生个性是外强中乾，看似信心十足 但是一受挫就会不反应或逃避
觉得是造成目前状况的原因。
但是考试哪容得了逃避!(摇头)
※ 编辑: dini (49.216.178.98 台湾), 07/19/2019 16:16:18
29F：推 shyfox: 学生没认知道自己程度，除非是心态完全跟外界隔离，不然要 07/20 00:17
30F：→ shyfox: 救都要先让学生知道他有多烂 07/20 00:17
31F：推 dolphan: 下课完全不读的人真的很难救...我也想知道有什麽方法。 07/20 00:39
32F：→ dolphan: 之前经验，我自己的挫败感可能还比他大 07/20 00:39
33F：推 dolphan: 这种主要就是背不下单字，上课重复刷单字题也许可以让他 07/20 00:41
34F：→ dolphan: 有点印象 07/20 00:41
35F：推 shyfox: 机械式刷单字要看学生个性，通常有点亚斯性格的人才做的到 07/20 00:50
36F：推 jjps50525: 之前也遇过这种学生，我觉得自己是老师当的很挫折，带 07/20 23:27
37F：→ jjps50525: 着他上课练习，上课考试测试之前教的，完全不会，导致 07/20 23:27
38F：→ jjps50525: 感觉一直没有进度，进度非常缓慢，一 07/20 23:27
39F：→ jjps50525: 直在教之前的东西，後来有跟学生沟通，他表示想继续上 07/20 23:27
40F：→ jjps50525: 课，喔跟他说再给他一次机会，如果下次状况还是一样， 07/20 23:27
41F：→ jjps50525: 就暂时不要补英文了，因为我不想要，我去上英文，他一 07/20 23:27
42F：→ jjps50525: 直分心或是逃避，然後又硬要上英文，勉强自己也勉强我 07/20 23:27
43F：→ jjps50525: ，还有我觉得家教时薪没很高哈哈，最後跟家长讨论先不 07/20 23:27
44F：→ jjps50525: 要补，等学生之後有心要读英文再补。 07/20 23:27
45F：推 Vevila: 我教过一个学生也是类似的情况，刚接社团干部感觉就没心 07/20 23:49
46F：→ Vevila: 思读书。英文底子靠儿美自我感觉良好，但高一上下学期都 07/20 23:49
47F：→ Vevila: 被当，补考前去上课还是不愿意背单字，想当然尔补考没过 07/20 23:49
48F：→ Vevila: 。自认上课时气氛还不错，学生会跟我讲很多练舞的事， 07/20 23:49
49F：→ Vevila: 为了确保每周都要背单字，我跟他讨论他可以负荷的单字量 07/20 23:51
50F：→ Vevila: ，并请他答应了就必须确实做到，我会依照他自己说的方式 07/20 23:51
51F：→ Vevila: 考单字。 07/20 23:51
52F：→ Vevila: 然後……我隔天就收到家长说学生想换另一种教学方式所以 07/20 23:52
53F：→ Vevila: 先不上课了，呵呵 07/20 23:52