※ 引述《lyricslee (奕哥)》之铭言： : 让一个高中生段考成绩(数学)进步，怎麽这麽难阿 : 我的学生不外乎是沉迷手机读书时间少，或是天分基础都差，甚至有两者都有的情况 : 上过的东西总是忘记有些内容明明上课花了一小时练习，学生还是在几个星期後忘记 这类型的学生不要期待学过一次不会忘啊! 基本上他们回家是不会复习的! 我的做法是上课前20分钟，出一张考卷约5-7题反覆洗基本题目 概念是短时间但多次数的重复，一次段考大约可以洗到三次! : 我感觉身为一个家教，要改变一个学生好难呀 : 学生的读书习惯，应付段考的心态，数学的基础这些情况不是上了家教马上就能改变的 : 要让学生成绩立马进步，是不是要靠运气带到那种不爱读书但其实很聪明的小男生容易许 : 多阿 : 我的家教学生基本都是女的，说真的段考进步的很少。 改变学生是缓慢的，不要求速成，除非是一些特殊状况 我会把重心放在扭转学生心态，让他比较愿意去算数学，愿意问问题 : 我承认，我很失败，上学期才有一个学生连三次都考不到40被开除，我真的不想要一直这 : 样子 你很勇敢，承认自己失败，但我看来没有失败这情况，只需要不断修正 除非你是百年难得一见的教书奇才! 如果遇到连续段考低分，第一次考低你就要有警戒 要马上思考这学生哪边有状况，一开始设定的教学策略有没有问题 通常家长只会容忍一到两次低分，第三次或学期末就会换掉。 除非家长有看到学生态度有在转变，才会愿意让你继续教! 一般状况下，想好教学策略，我遇到的情况有三种 1.稳定进步爬升到预期的目标 2.一开始还是低分，但学习态度有好转，後来才跳上一阶 这时很重视你跟学生的互动，还有让家长了解学生目前学习状况 3.座云霄飞车的，原本是稳定低分，上课後，分数忽高忽低的 这是我比较头痛的，这样的学生常是原本对数学没兴趣 但後来好像觉得好像没那麽难，但对单元或章节很偏食 : 我觉得我教学生的东西没有少，问题就是他们不够熟悉不够努力或基础天分太差 这类的学生，东西教少一点效果会更好，"少就是多"重点在扎实的基础训练! 我手上有二分之一的高中数学，我只上课本习作，检讨学校考卷! 上课目标就是弄懂这三样，一次段考大概可以跑三次! 什麽额外讲义，进阶变化题，难题，通通不教! 重点在让学生降低对数学的恐惧，让他愿意学， 等心态程度上来，再来加入其他的题目! 你上述"说真的段考进步的很少"，然後"问题就是他们不够熟悉不够努力或基础天分太差" 如果你真的认为如此，你敢把这"问题"直接跟家长说吗? 在我观点这可能是问题，不然家长干嘛花钱请你来 教书只是基本，解决问题才是重点，分数上来只是随之而来的成果! 这段口气有点重，希望你不介意! : 还有遇到因为上了数学家教，反而段考前不念数学了(因为其他科都没念更惨，反而去念 : 其他科) : 有没有老师能帮帮我，让我了解为什麽呢? : 还有没有老师能分享，到底如何帮助一个高中生成绩进步呢? --

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