作者ayayafan (终於厌倦网拍了)
看板tutor
标题[求助] 对於不满意的答案不愿意写（小一）
时间Thu Feb 21 14:12:20 2019
家教版友好，最近接到国小家教
想请问这个状况如何沟通
小一生妹妹国语功课的造句是自由发挥
我会先引导妹妹自行思考（但通常想不出来）
之後我会慢慢想出几个句子给她（也会上网查更多句子）
但问题是，假如那几个句子她不喜欢（我还没摸索出她的喜好标准）
她就拒绝写上答案。。
昨天我们僵持了半小时（穿插妹妹流了十分钟眼泪），最後下课时间到了，我把几个句
子写在白纸上，请妹妹晚上一定要写进功课本
想请问大家有没有类似经验如何解决，我今晚想先上课前先订规矩(作业要写完）试看看
毕竟家长目前的基本要求就是作业要写完啊…
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※ 编辑: ayayafan (114.39.34.181), 02/21/2019 14:13:19
1F：→ webster1112: 小妹妹坚持是对的!!02/21 14:15
2F：→ webster1112: 语言学习就是创造/创意过程 自己想自己喜欢创造出才02/21 14:16
3F：→ webster1112: 有趣印象深刻 愿意继续 顺性02/21 14:18
4F：→ webster1112: 你要"引导"他创造 不行 至少要引导他喜欢你的例句02/21 14:19
5F：→ webster1112: 强摘的果实不甜 不是自己能感受的例句不好02/21 14:21
谢谢回答。但我家教时间其实是要帮小三哥哥和小一妹妹完成所有功课和复习上课进度。
也许是我并非文学强项(一直都是数理家教），所以无法短时间快速引导或创造语词，这
部分我会再去努力学习。
但想询问如何跟孩子沟通，目前请她功课先完成，作业完成後我们可以再一起慢慢思考更
多美妙的语词
※ 编辑: ayayafan (114.39.34.181), 02/21/2019 14:27:23
6F：→ ayayafan: 我先从她喜欢我的语词下手(ps.昨天每个句子我都会穿插故 02/21 14:29
7F：→ ayayafan: 事或情境，，但失败，，） 02/21 14:29
8F：→ ayayafan: 妹妹是个美术很好的孩子，创造和感觉对她很重要 02/21 14:30
9F：→ tracy730512: 我学生也是这样 考试为了坚持写不完 成绩很差（小二 02/21 14:46
10F：→ tracy730512: ）各位老师有解吗？ 02/21 14:46
11F：推 marra: 如果是我自己的孩子，我会先花时间和她沟通"准时完成作业 02/21 14:51
12F：→ marra: 的重要性"。如果有得到她的认同，再进一步带入"先求有，再 02/21 14:51
13F：→ marra: 求好"的想法！ 02/21 14:51
14F：推 marra: 就原po而言，上课时间的分配，可以是妹(1)、兄、妹(3)、兄 02/21 14:53
15F：→ marra: 、妹(5) 02/21 14:53
16F：→ marra: 1 就带妹妹先快速扫过所有作业，并引导提示，然後放生自行 02/21 14:54
17F：→ marra: 作业，先进入兄2 02/21 14:54
18F：推 marra: 3检查妹妹的完成进度，并提示引导(稍微pushy些)未完成的部 02/21 14:56
19F：→ marra: 份，再三强调需准时完成所有作业，所以如果5回来检查时还没 02/21 14:56
20F：→ marra: 办法发想出适合答案，就必需配合你提出的答案作答！ 02/21 14:56
21F：→ marra: 5 强力带妹妹完成所有作业，途中有看到她前面自行完成的， 02/21 14:58
22F：→ marra: 就大力夸奖，且强调下次会更好(会有更高比例能符合她心目 02/21 14:58
23F：→ marra: 中的理想答案) 02/21 14:58
24F：→ marra: 每次上课，重覆施行以上步骤，再行观察是否需要再行调整！ 02/21 14:59
25F：推 marra: 我个人是觉得："磨刀不误砍柴功"，不论是多少的孩子，我前 02/21 15:01
26F：→ marra: 期都会花非常多的时间进行心态调整，这样才有办法"渐入佳 02/21 15:01
27F：→ marra: 境"，越教越上手！ ^_^ 02/21 15:01
28F：推 marra: 如果是"考试"，我也能会随他去…或是和他沟通：你爸妈希望 02/21 15:04
29F：→ marra: 我(家教)能帮你提升考试成绩，我了解也支持你的决定/坚持， 02/21 15:04
30F：→ marra: 但"现实世界"的课题是：如果我(家教)没办法在一定时间内帮 02/21 15:04
31F：→ marra: 助你提升成绩，我会被火！所以学生必须决定他的个人坚持和 02/21 15:04
32F：→ marra: 我的去留孰轻孰重！(我个人是还没有被学生"放弃"过啦！=_=) 02/21 15:04
34F：→ marra: 几篇文。都是针对年纪小的学生。有些共通概念可以参考套用 02/21 15:21
35F：→ marra: ！ 02/21 15:21
36F：→ webster1112: education 是引导出潜能来 在台湾是教育 也就是驯化 02/21 15:24
37F：推 naima1014: 如果他想不出来（自己无法造句），也不喜欢你给他的句 02/21 17:30
38F：→ naima1014: 子，那你可以试着用讨论的方式和他修改你的句子。比如 02/21 17:30
39F：→ naima1014: 说文他，你造的句子哪里是他不喜欢的？他或许是不喜欢 02/21 17:30
40F：→ naima1014: 句子里的其中几个词，那就引导他修正，改成他熟悉/喜欢 02/21 17:30
41F：→ naima1014: /想要的语词。多练习这种模式，久了他明白造句的技巧和 02/21 17:30
42F：→ naima1014: 结构，自己就会造句了。要先知道他不喜欢的点在哪。 02/21 17:30
43F：推 naima1014: 与其一直强调时间内要完成，不如先引导他思考/扩充语词 02/21 17:39
44F：→ naima1014: 等。我觉得这个小孩至少不是你给他什麽他就照单全收。 02/21 17:39
45F：→ naima1014: 他想要写自己理解或喜欢的东西，这点很好，所以要更运 02/21 17:39
46F：→ naima1014: 用他这点特质。时间内要完成什麽的，那是我们身为家教 02/21 17:39
47F：→ naima1014: 或家长要想办法带领他「在时间内完成」，如果因为时限 02/21 17:39
48F：→ naima1014: 造成他学习初期的压力反而会有反效果。等到他比较能造 02/21 17:39
49F：→ naima1014: 句，进步了，再下一步要求他时间，鼓励他会造句後要加 02/21 17:39
50F：→ naima1014: 入速度这项挑战。 02/21 17:39
51F：推 marra: 我了解也同意楼上所言，初期需要很小心，如果造成负面印象 02/22 04:25
52F：→ marra: 会很难补救。所以，要如何说服切入绝对是一门艺术！要小心 02/22 04:25
53F：→ marra: 拿捏… 02/22 04:25
54F：推 marra: 我个人是"使命必达"型的家教。一开始接课时会了解家长期待 02/22 04:33
55F：→ marra: ，如果家长期待是"在上课期间协助学生完成学校作业"，而我 02/22 04:33
56F：→ marra: 也同意接这个家教，我就会要求自己100%(在型式上)完成交办 02/22 04:33
57F：→ marra: 任务。如果评估以楼上优质作法进行，而有极大的可能无法在 02/22 04:33
58F：→ marra: 时限内完成，我会有两种可能做法：1。事先向家长沟通报备 02/22 04:33
59F：→ marra: 我的理念+孩子的个性分析，并询问是否可接受作业无法在时 02/22 04:33
60F：→ marra: 限内(型式上)完成？接受：以孩子长期成长为优先，不强求作 02/22 04:33
61F：→ marra: 业完成度。不接受：(作法一)还是以时限内完成作业为优先考 02/22 04:33
62F：→ marra: 量，在此前提下，采前述135做法引导进类，辅以长期心理建设 02/22 04:33
63F：→ marra: 。(作法二)仍采取优质理想作法，但在家长同意上，(无偿？) 02/22 04:33
64F：→ marra: 延长上课时间/次数，和孩子慢慢磨，100%用他可接受的方式， 02/22 04:33
65F：→ marra: 完成作业。 02/22 04:33
66F：推 marra: 上面列出目前我所能想到，我还能继续教这个学生的可能走向 02/22 04:35
67F：→ marra: 。如果认真尝试一段时间後，我/家长/学生还是无法达成一个 02/22 04:35
68F：→ marra: 合理平衡，我就会考虑放手，让别的(可能更适合这个家庭的) 02/22 04:35
69F：→ marra: 家教试试！ 02/22 04:35
70F：推 lily91100: 引导方法可以更换。让他自行思考应该是有架构的：中文 02/22 13:49
71F：→ lily91100: 句子要包含谁+（时间）（地方）+做什麽；给一个明确的 02/22 13:49
72F：→ lily91100: 架构让她自行创造 02/22 13:49
73F：推 lily91100: 重点应该不是让她喜欢你造的句子、或是完成功课，而是 02/22 13:51
74F：→ lily91100: 你希望他在作业和造句里学到什麽？ 02/22 13:51
75F：推 lily91100: 回t大，如果学生是因为想不到完美的句子，那应该往增 02/22 13:53
76F：→ lily91100: 加词汇量和多阅读着手。 02/22 13:53
77F：推 sadlatte: 碰过这种学生 後来因为家长跟老板的要求我还是请学生把 05/24 13:50
78F：→ sadlatte: 答案先写上至少有拿分 但是我其实觉得学生这样很好 对自 05/24 13:50
79F：→ sadlatte: 己有要求才有进步 我是家长的话我不会逼他写不喜欢的句 05/24 13:50
80F：→ sadlatte: 子 05/24 13:50