※ 引述《Howard2 (......)》之铭言： : 关於弱势孩子的家教 我自己也有一些经验 跟大家分享 : 先自我介绍 我是一位主治医师 (医学系毕业15年) : 因为就业地点在偏乡 这里教育资源相当匮乏 : 国中只有一间比较像样的 学校老师的品质仍然参差不齐 : 因为本区没有大学 : 比较有钱的家庭 会找本地退休老师做家教补习 : 但是名额有限 价格也不便宜 : 我原本是在教会的课辅班做义工 陪国小孩子写写功课 也玩功课陪她们打球 我表达 我个人对你的敬意 非常佩服你的无私付出 (我建议 陪"国小孩童"写功课 过程中 激励学生 刺激其"动机" 荣誉 求知 竞赛求胜... 这种东西"价值"才高 而且国小种种子(洗脑?)容易) : 过了几年 孩子长大了 升上国中 : 我发现他们升上国中以後 上课听不懂 回家功课都是抄课本和写爆量的测验卷 : (後来才知道班上只有几个人认真写 其他同学都是隔天到校借来抄) 老实说 看到学生 抄课本跟写爆量测验卷 就很悲哀 如果你抄写过程 得不到知识 或 得到知识的CP值 (付出跟回报)太低 就该放弃 这无意义动作 发呆打球 都比这种无意机械劳动有价值跟意义 (抄一百题 还不如理解2-3题) : 考试成绩班上英数 2/3 不及格 另外 1/3 英数平均 80 分以上 呈现两极化 台湾正规英语教育应该是彻底失败 弱势更惨 成功大概仅仅两种 1.家里花大钱求私下管道 2.天赋异禀的恒心毅力 看大家说英语/空中英语教室 英数是连贯的 基础不好 後头是烂一生 英文是累积的功夫 很花时间跟苦工 没办法速成 但方法对 可省不少时间跟痛苦 (没办法的 就大家说英语硬拚 熬过3个月就轻松些 ) 数学虽连贯 但是靠的是理解 有办法 速成 : 会来教会的孩子 通常都是家庭付不起补习钱才送来的 : 我希望能多帮助他们 於是开始帮助他们复习功课 : 可是孩子并不领情 他们宁可隔天去找同学抄答案 也不要我一题一题教他们 学校老师太怠惰 抄作业没意义 买台影印机印就好 应该先刺激学生求知欲望 跟 竞赛荣誉动机 理解这个世界的满足感 给他榜样效法 (坐在教室 听懂老师的教学 绝对比 每天脑袋放空枯坐7小时三年六年 好受些) (人类智商太高 脑袋放空除了高僧 都很难受 才有小人闲居为不善 饱暖思淫慾) (小孩不像大人驯化过更是好奇心求知心强 怎可静下发呆乖坐 所以手机天天滑 ) : 在教会吃饱晚餐 就开始滑手机聊天唱歌 : 我有跟教会负责课辅的人员反映 : 教会的立场也很明显 就是 "提供孩子一个晚上可以待的地方" @$% XXX $^^&( *()*(?><>? : 後来我就自主离开了 : 一直到去年九月 一位教会会友来找我 希望能教他孩子功课 (国三) : 我答应了 并且教到现在 中间也找了另一位想要念书的孩子回来一起念书 : 我是借用教会场地的 而原本就在教会的课辅班仍然还在 : 他们还是照样每天滑手机聊天唱歌 (大部分也是国三生) 他们缺动机 榜样模范... 没看到 付出/回报 的因果跟可能性 : 去年九月起 我只是做陪伴, 解题 每周时间大约四个小时 : 孩子成绩确实有进步 最弱的数学 段考从不及格拉到八十多分 这就是榜样 : 但是新学期进度还可以支应 遇到测验国一国二程度的模拟考 只能靠出惨惨的底 B 数学是连贯的 如果国三可以 国一国二就小漏洞 补一下就好 不难 捕的CP值很高 : 历经上学期三次模拟考 全部都是考 5B (社会国文 B++, 自然 B+, 英数都是底 B) : 後来询问过 很讶异的发现他们每次模拟考都是裸考 : 学校说复习是你们自己的事 老师只负责教新学期进度 教学过程 机械解题/学生作业习题不要太多 多讲观念 题挑经典中经典解 可省很多时间 也减少无意义动作 省下时间 要教学生 自己独立读书方法 如何整理重点 建立架构 国英数物 知识的横向链结 纵向演进 (国文是逻辑/文字理解 国文不好 英文不容易好 数物也都看不懂 物理观念列出式子後就剩数学工作 ... 方程式 一听就不知何物 但 换equation 就很容易理解 这是国英数物的结合 国英数物 可以环环相扣的 ...) 要学会自律跟规划 考前自己警觉做自我整理复习 小小一步 分数绝对比裸考 好很多 也赢别人很多 建立自信良性循环 : 因为问过他的目标是去桃园念公立高中 我觉得这样一定落榜 : 所以跟他们约好 寒假开始全力拚社会 下学期拚自然国文 英数直接放弃保 B : (他们上学期周间作业几乎都在写三年级的数学测验卷 一天100题...) 题目要挑 别做过头 会的练熟练度到一定程度即可 过头无意 难的跳掉 但有些简单概念可短时顿悟理解的 可加分别放弃 花点时间 CP值高 有时少点题目 回报更多 : 目标会考拚拚看 3A2B : 於是寒假开始狂拚社会 他们念一到五册 我直接帮他们上完第六册 : 过年前我找了某一年的社会会考题做验收 我喜欢国英数物 社会我从来不管 : 很高兴的 有个孩子终於考到 A 范围还包括了了学校还没教的第六册 : 下学期开学了 希望接下来的复习状况能够维持 : 不过也要面临学校作业 (全都是数学) 跟复习进度冲突的问题 : 我还在想要怎麽处理比较妥当 : 我也把我能陪他们的时间全拿出来了 (一周五天, 包括星期六全天) 想办法 激起他们主动学习动机 求知企图心 训练他们自主学习能力(整理 归纳 逻辑思考 自我反省 自律 学习规划...) (也训练高年级教低年级 懂得教不懂的 教学会相长 也训练表达沟通逻辑自信... 你会轻松些 我想效果也好些 有省的时间帮助更多学生 : 看起来似乎很顺利 其实还是有些问题 : 然後 其实孩子对於 "要花多少时间念书" 其实跟我也有冲突 : 我认为 "假日应该花 12 小时念书, 上课日放学後也该花 3 小时以上念书" 你可能太努力了 平凡人 国中 基本 平日两小时 假日早晚各一小时 + 其中一个半天四小时 即可 假日休息运动 好的休闲可以促进学习效率 心情也稳定些 (国中生 很多奇怪 心情障碍阻碍学习) : 他们却认为 "我陪他们的时候认真念书就好" 你要训练他们 自己爬自己走 不是你背他们走 还有 训练他们 定目标/进度 没达到要补 读书是读知识 不是读时间 (而不是作业员 工人 上下班打卡 有形无意) : 还有个问题 家人支持到什麽程度: : 有位孩子的父亲在外地工作 大概一个月回来一次 只要回来 全家周末就要一起度过 : "家庭日" 从星期五到星期天我都无法陪他念书 一个月一次 也还好 其他三周补 有点弹性 ( play hard work hard) 我认为家庭日很重要 家庭稳定 心情稳定 不分心读书效率高 : 另外一个孩子则是新住民孩子 外配家人对台湾的升学考试一无所知 : 一直说每天念这麽多书到底在做什麽 : 常常孩子还在我这里念书 一通电话就把孩子叫回家 说要出去玩 : 他的念书进度也因此常常落後前面那一位孩子 他就看不到求知对他的意义 读书的价值 : 他们资质都不差 来找我念书也都是他们自愿的 念书时气氛也很愉快 : 念书之余我们也会聊聊 彼此不像师生 反而比较像朋友 : 只是觉得他们成绩应该不只如此 替他们觉得可惜 : 若他们愿意多给我一点时间 我真的很乐意再多帮他们一点 : 我知道这种事情强求不来 真的只能看缘分了 牛马要吃草 你是挡都挡不住的 牠若不吃草 你也塞不进去 : 故事还在继续 先说到这里 : 总结就是 有心要教导弱势孩子 的确是一件值得鼓励的事情 : 但是陪伴的过程绝对会比一般家教状态还要艰困许多 : 以目前台湾社会的现况 资源都可以找 并不缺乏 : 真正缺乏的 是孩子的眼光 : 无论是家庭 (孩子看到家人打零工过活 就认为将来这样养活自己就好) 求知 有实用价值 (找好工作 公校省钱 ) 也有对知识本身的满足 (对数学物理的好奇 英语跟老外沟通的乐趣 读小说历史快乐 ) 也有解决痛苦(做教室痛苦发呆 罚抄作业劳苦 ) 只能想办法激励了 努力学习 好的成绩 激励学习动机 更加努力 良性循环 成为别人榜样 他人效法 群体的良性循环 良性竞争 再次佩服阁下付出 加油 : 还是学校 (同侪大部分不念书 稍微念一下书就可以班上前几名) : 都深深影响孩子念书的动机跟意愿 : 跟各位愿意付出心力帮助弱势孩子的朋友们说声 辛苦你们了 --

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