※ 引述《marra (apprivoiser)》之铭言： : ※ 引述《tsukihiro (月寻)》之铭言： : : 大家好 : : 我已经教数学了4-5年有余了 : 教学时间不算短，该有自己风格出来了 : : 是属於速度慢比较会去辅导程度不好孩子的类型的老师 : ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ : 自认个人特点是教後段学生？ : : 程度好的自认为教不动，不敢担误前程 : ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 因为本身专业是职能治疗 常常收到比较落後或是特殊的学生 : 觉得自己带不用程度好学生的原因？ : - 老师程度罩不住前段学生？ : - 抓不住前段学生的心？ 反应太慢 我反应没这麽快、虽然我都会解 : : 通常小孩会很喜欢我的教学方式 : ~~~~ ~~~~ : 这里的"小孩"，指的应该是後段小孩 : 而"喜欢"，只是喜欢吗？还是有教学成效？(如果只是"喜欢"，对家长是没有value的) : : 我会一直重复观念和提供一些步骤当他照样操作 : : 虽然会要他一直做练习希望他更熟练 : : 也会一直示范基本题型给他 : 以上的教学方法，让後段学生喜欢上你的课 基本功要练习啊不然考30-40分还得了 : : 但是呢，经常一个月不到 : : 家长就会觉得成绩好像没进步什麽，然後说是不是我越教越糟了 : 所以你觉得是家长给的试用期不够吗？ : 因为一个月不到，所以没有效果？ : 那根据你的估计，多久能有效果，就好好和家长沟通啊！ : (有经验的老师，最好是在正式教学前就开始沟机，避免沦为马後炮) : : 而且也常常同样的东西，讲了在多，练习再多，第二天、考试时还是忘得一乾二净，彷佛一切没发生过一样 : : （觉得十分绝望） : 以上所言，教学效果几乎为0啊！ : 那学生"喜欢"上你的课，又有什麽用 : 也不是不到一个月的问题 : 就算给你三个月，就能看到成效吗？ : : 这真的是我的问题吗 : 如果情况正如上面所言 : 那真的有可能是你的问题 : 如果教了五、六年，每个学生都是这样，那就非常有可能是你的问题 : (退一百步而言，也至少是你"挑"学生的问题) : : 我一直相信没有教不会的孩子只有不会教 : : 学生好像都留不住 : 相信是一回事，实蹟呢？ : 全篇没看到任何"教会"孩子的说明 : "喜欢上课"，但没有实际效果，应该没有人可以接受吧！(无论是家长或学生或路人甲) 有教会学生写算式及一些帮助不要粗心的小方法啦 当下ok，但实际操作时要练个2-3星期正确率才会上升 个人觉得正常现象但考试来不及喔喔喔（崩溃 : : 跟我爸爸真的差好多（我爸毕竟名师，我渣） : 近朱者赤 : 近朱者赤 : 既然有个名师在旁 : 他是你最好的学习范本 : 和父亲讨论你的困境，听听他的专业意见 : 一般的父亲，如果子女求教，是求之不得，一定是倾囊相授 : 能学到的东西，比我这个路过网友能提供的多多了 : 就算父子关系再差，找机会看课也是一个方法 : 最近每周都会看吴敏兰老师上幼儿英语教学课(女儿上课，家长可旁听) : 我觉得我的讲故事技巧，一飞冲天，也和不输给一般说故事姐姐^_^ 我爸说我的教学方式没有太大的问题 至少後段孩子从30-40进步到60-70了 算错了除了提醒以外好像也没什麽办法 我爸现在带着我教程度好的小孩（中山的，但他数学不好） 她也是完全不受教模式（公式不背、新方法不用） 我爸也是很无奈 另外一个阳明的就给我带为主，大概30-40进步到50-60啦 那家伙就乖乖地只是很迷糊，基本运算算错救不了 : : 我是不是少了什麽，才会导致这样的结果 : : 大家有没有什麽建议呢 : 上面说的这些，你先想想 : 如果有什麽被误会了的，再整理提出讨论 : 有自省，就一定会有进步 : 你很棒，已经踏出第一步了，加油！^_^ --

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