开单药方： 1. 虽然没有立即性的需求，但来了都来了，妈妈也愿意，还是对妈妈进行了phonics说明 及教学(15分钟就教完了，超迅速) - 21个子音发音 (大多快速带过，部份强调、反复练习) - short vowel sound (a, e, i, o, u) - long vowel sound (a...e, e...e, i...e, o...e, u...e) - c+iey的变化；g+iey的变化 - ch, th, sh, tr 发音 - sp, sb... 口语中的变音 2. 由於妹妹对於ABC的PG课程，已经出现初期的”学得无助感”效应，建议家长考虑停掉 此课程，改选其它较适合课程；或是徵求对方许可後，全程录音，之後再依录音整理 重点，向妹妹讲解，并做重点句型/辞汇的加强，以增进课程的参与感。 (也说明录音->逐字稿 + 整理教学重点 的过程，可找我协助) 3. 我使用Oxford Reading Tree对妹妹的试教，非常成功 (妹妹算是有定性，可融入 教学及讨论，也吸收的很好)，带完一本时间约为10分钟，在家长每日可投入的15 分钟限制之内。建议可以Oxford Reading Tree为主教材，进行每日15分钟的亲子 共学。 亲子共学的内容，不限於英文。在当场展示的教学技巧中，我和小朋友的对话， 也不限於英文，而是中英夹杂，主要是引起学生兴趣，共同参与讨论，而不是单方面 的吸收。以我们当天随机使用的Top Dog为例，其中还带入了大/小的概念(opposite)， 由狗狗表情的变化，说明除了人类，狗狗也是很在意是否得奖的(投射到孩子都想争 冠的心理)，而主人一家三小孩，在狗狗落选後，颁给自家狗狗的奖牌，也投射了 我们想教孩子的概念：凡事别和别人比(要比，是比不完的)，而是和昨天的自己比。 只有不断的精进，才能成就非凡(前提是：那是孩子的目标，不是父母的目标)。 3个小时的相处闲谈，很是愉快。妹妹和我女儿，也在各自念书/玩耍/一起游戏之间，(不 需要大人干预)自己找到很好的平衡。经我的观察，妹妹在学习上，不会有任何问题，但 在和其它小孩的分享/互动中，可能需要慢慢的引导。 ※ 编辑: marra (123.193.54.244), 08/22/2018 04:33:56