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这真的跟老师的年龄无关 学生不管几岁 是人都有自尊心 不知道你有没有在学生时期曾经看过 同样是功课好的人 有些同学很喜欢去请教他 有些大家宁愿不懂也不要问他 为什麽? 因为谁都不喜欢去问了之後有一种被羞辱的感觉 他可能无意羞辱别人 但就是口气跟不经意的语句令别人觉得自己很笨 这麽简单都不懂? 这不是早该会了吗? 你上课有在听吗?<---超常出现的句子 学习本来就有挫折还要再一次觉得是因为自己很笨所以不会 那真的是太惨了 如果老师可以觉得学生不懂是正常的 只要学会了就好棒棒 这样学生不就很开心吗 我觉得老师要上完课之後给学生一种希望跟力量 要让学生觉得原来这麽简单我也可以学会 而不是这麽简单我居然不会 建立学生信心跟自动自发之後老师就可以轻松当了 连我出国半个月学生都可以考班上第一名(进步超多) 回来不但不会被fire 出国期间还一直被问老师你甚麽时候回来 根据我一年出国六次以上的频率 我想我最强的教学能力就是让学生建立信心跟兴趣 而不仅仅只是课本上的东西 我上课也不常讲笑话 大部分是学生讲笑话给我听 但是针对如何真心的信任跟夸奖学生 看出每个学生的优点加以放大 我曾经下了很大的功夫 以上仅供参考 补充个学生讲给我听的笑话: 学生:老师老师你知道物理公式可以证明色即是空这句话吗 我:蛤? 学生:就V=IR啊 我:恩所以? 学生:两边原来前面有大A,因为一样所以消掉,但把A乘回去就可以证明了 我:XDDDDDDDDD笑翻 ※ 引述《sendtony6 (TY)》之铭言: : 各位老师好,会写这篇文章,主要是想请教,我跟现在学生的互动或我的教法是否有修正 : 之处? : 亦或是现在的学生自尊心比较脆弱? : (过程我尽量描述完整,公正) : case1. : 我是一位补习班兼课老师,教授高中物理,某天补习班介绍了一位高一女生,家长希望能 : 让学生至少及格 : 上课时,我通常会先讲解物理式的由来以及物理式传达的概念,然後才会开始练习题目, : 我向学生表达的是,物理解题要学习的不是记忆物理式,而是要学习分析题目的方式 : 听懂了後,回家要练习去思考与分析 : (当下学生表示都能理解上课内容) : 但是,上几次课後,补习班跟我说,学生觉得我上课太严肃,而且她要的是教她怎麽带物 : 理式就好了,我让学生觉得她好像什麽都不会,学生觉得很挫折 : case2. : 这位学生是即将到美国念大学的学生,会来补习班是因为美国的大学,物理是必修课,而 : 她以前都是在家自学,没念过物理 : 家长对於物理也无法自己教授,第一次上课时,学生带一本物理原文书,内容大概就是高 : 二~高三物理的范围,很多物理式原文书都是用微积分去推论,由於学生也不会微积分, : 所以我用很简单的方式,生活中的例子来推论物理式 : 上完第一次课後,补习班跟我表示,学生回去大哭,意思是这样简单的东西(原文书内容) : ,她都不会,觉得很有压力。。。(她觉得上我的课,让她觉得自己好像很笨) : 我则是傻眼,既然觉得上课听的懂,也觉得不难,那是有啥好哭的。。。 : case3 : 是最近新收的学生,状况跟case1差不多,但是每次问学生懂不懂时,学生总是说她懂, : 但是要她自己写时又说不会 : 我则反问,是哪里不会? : 学生:就不会阿 : 顺带一提,case3的学生下次考试范围是光电效应,题目都会有机会需要计算光波长或频 : 率,但学生连光速是多少都不晓得 : 於是我口气可能比较重,我说:光速的值是在高一已经很基本必须知道的东西,题目已经 : 不会告诉你光速是多少 : 想当然耳,这位学生很多基本的物理常数都不知道(如:浦朗克常数) : 上三次课後,学生的学习态度越来越差,连带对我的态度也不好 : 当然最後也是换老师 : case5. : 这位学生是ptt某位老师介绍,情况也跟case1类似,上一次课後,学生一直表示我解题的 : 方式很慢,她要的是很快就可以知道答案的方式 : 我说,很快的方式不是没有,问题是你看的懂吗,而且每一题快解的方式都不一样 : 难道你要一题题背吗? : 隔天家长就打电话来表示,可能我的年龄(32)跟学生有代沟,所以他们想找大学生来当家 : 教 : 我不想去评论学生本身的问题(作业不写或是上课不专心或是速成的心态) : 但是不禁让我在想,现在的补教老师是不是要很会带气氛,讲笑话,会带带几个式子就好 : ,上课内容反而不是最重要了???? : 如果真是这样,那也只好跟着应客户需求而改变 : 以前我自己在念书时是巴不得老师讲清楚,让我懂,现在讲太清楚反而 : 是压力??? --



※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 61.62.109.70
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/tutor/M.1481986449.A.AC9.html ※ 编辑: Eva0413 (61.62.109.70), 12/17/2016 23:27:13
1F:推 emao: 推要练习 看出每个学生的优点加以放大 12/18 00:57
2F:推 DearDaniel: 喔喔喔喔这个观念好棒!!谢谢分享 12/18 02:33
3F:推 trimurti: 这篇是对的 12/18 06:22
4F:推 jeremiah81: 推这篇 12/18 08:34
5F:推 advancehand: 推 12/18 12:54
6F:推 jiahongqu: 好猛,原po好老师! 12/18 14:19
7F:推 Norip: 喔!!谢谢分享!! 12/19 04:51
8F:推 freekid: 推~ 好文 12/19 14:40
9F:推 sushima: 推「老师觉得学生不会是正常的」一句 12/19 21:09
※ 编辑: Eva0413 (61.62.109.70), 12/19/2016 23:52:51
10F:推 LittleIe: 推笑话 07/17 11:32
11F:推 mirrorflower: 爬文爬到这边 03/26 21:56
12F:→ mirrorflower: 这边两个老师分别在讲两个 03/26 21:56
13F:→ mirrorflower: 正确不完全冲突观点 03/26 21:56
14F:→ mirrorflower: 不过学生学习态度有问题却没人指出 03/26 21:56
15F:→ mirrorflower: 令人遗憾平均素质 03/26 21:56







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