作者jenny42033 (哩哩)
看板tutor
标题[求助] 国三物理学生觉得上课了没用
时间Fri Dec 2 19:18:26 2016
各位高手们大家好
小妹我最近在教国三物理
我的教法是用参考书讲解一次之後
会问一些基本的观念问题
看看学生有没有懂
接着就带题目，
每次上课前会在问一次上次教的地方的中心重点
像是牛顿三大定律是什麽
作用力与反作用力的特点等
学生不是每次都能答的出来
但是多问几次勉强还是可以记得
学生理解力不太好
同种类型的题目可能换个方式就写不出来了
学生其实重心没有放在理化
只希望不要太差，
但是这个学期已经考了两次月考，
却仍然成绩没有起色，
甚至无法达到及格分数，
加上学生还要考会考，
家长方面就会有点压力。
但是我也不可能请学生一直读理化这科
想问对於这种不是很认真於理化理解力不太好的学生
我实在有点束手无策
应该要怎麽样去提升他的成绩呢??
感谢各位高手的帮忙
谢谢
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1F：推 M1006: 放弃吧 物理这个天分很重要 张镇麟去教他也没用 12/03 05:46
2F：推 marra: 你教了多久？"牛顿三大运动定律""作用力/反作用力" 12/03 08:40
3F：→ marra: "不是每次都能答的出来"==>这是不是有点夸张 12/03 08:40
4F：→ marra: 如果连三大运动定律都不能确实描述出来，这要怎麽做题目？ 12/03 08:41
5F：→ marra: 基本工先打好吧！ 12/03 08:41
6F：推 retest75: 定律跟特点这些不是应该要记下来的吗？感觉是自己本身 12/03 09:54
7F：→ retest75: 不太愿意学理化这个科目 12/03 09:54
8F：推 Terminator99: 放生 12/03 11:45
9F：推 kuohungting: 那只好猛刷题目... 12/03 12:41
10F：推 roy0988: 我是觉得啦～没有特别要引战，但上面说什麽放生呀～什麽 12/03 14:56
11F：→ roy0988: 的是不是不太好...人家请你来毕竟是相信你的能力可以把他 12/03 14:56
12F：→ roy0988: 小孩教好，学生的努力先放一边，但我觉得换做是我们，我 12/03 14:56
13F：→ roy0988: 想国中的我们应该在学习这上面都还是以会算为主吧～想当 12/03 14:56
14F：→ roy0988: 年我可能也是无法详细的解释这个观念是什麽，毕竟学校教 12/03 14:56
15F：→ roy0988: 育只求你算对。那说我理科不好吗？也不是这样说吧～只是 12/03 14:56
16F：→ roy0988: 现在小孩真的观念非常薄弱，建议在跟学生好好沟通他所面 12/03 14:56
17F：→ roy0988: 对的困难点吧～ 12/03 14:56
18F：推 xx52002: 其实我感觉问定义答不出来的学生，比题目做不出来的还多 12/03 23:21
19F：推 marra: 如果学牛顿力学，三大运动定律是基本，先好好讲一次+各种例 12/04 06:51
20F：→ marra: 子说明，之後每次上课加强。学生连三大运动定律都说不清， 12/04 06:52
21F：→ marra: 我个人觉得，家教老师要稍微反省一下教学方法… 12/04 06:53
22F：推 marra: 如果碰到没有"天分"就不教，或是没有学习动力的小孩就放生 12/04 06:59
23F：→ marra: 我就不会每个家教，都是教个10年8年的了… 12/04 06:59
24F：推 kuohungting: 其实讲放生的...也可以解读成：缘分到了，或许下个 12/04 12:18
25F：→ kuohungting: 老师会更好？与其检讨推文或教学风格，不如多提供方 12/04 12:18
26F：→ kuohungting: 法给原po吧 12/04 12:18
27F：→ kuohungting: 有时候遇到这种状况...有限时间内真的蛮难推进度的 12/04 12:19
28F：推 marra: 所以我才先问，教了多久？ 12/04 16:38
29F：推 marra: 也说了：先好好讲解+多种例子说明，之後每次上课加强复习观 12/04 16:39
30F：→ marra: 如果这样还连三大运动定律都记不起来 12/04 16:40
31F：→ marra: 原po可以提出进一步的困难点，别人才有办法给建议 12/04 16:42
32F：→ marra: 自助人助。不论对学生，或是家教老师，都是如此 12/04 16:42
其实学生给的时间非常的赶，因为学生是国三生，家长要求平常都是复习以前的，
考前才安排两堂到三堂课上进度，时间长紧凑，学生也感觉也吸收没有非常良好，
让我非常苦恼，想说至少最基本的东西要会，所以才会问学生观念问题。
说实话我要求说出来的观念也没有非常细微，会上来求助是因为第二次月考不慎理想，
帮他检讨考卷时，又问了一次牛顿第二大定律的公式(每次要算力的时候都会问一次)，
他居然说是F=MS，这实在是给我很大的挫败感，所以才检讨自己的教学方式，
希望可以有更好的方式来教导比较没有天分或是学习动力的学生。
33F：推 zealeliot: 国中端应该不太需要"天分" 这太沉重 确实搞懂课本说啥 12/04 16:49
34F：→ zealeliot: 尽量举例给学生听让他有感觉 剩下就是多带题目 12/04 16:50
35F：→ zealeliot: 一开始学一定需要大量练习的 12/04 16:50
36F：推 zealeliot: 还有 学生说懂不一定懂 看他有没有提问 有提问就有在想 12/04 16:53
37F：→ zealeliot: 都说没问题就是有问题 12/04 16:53
※ 编辑: jenny42033 (111.184.131.96), 12/07/2016 17:52:59