建议增加非上课时间比率看看 像是聊天、说些生活上的事情 讲话方式像是朋友一样 (上课方式就不能太像朋友了) 关心学生学校上、生活上的事 或者了解学生的兴趣、娱乐什麽的 另外我很喜欢讲一些时事 像是讲粉尘爆(为什麽不建议彩色路跑) 假酒 泡面制造过程 等等 要让学生觉得有趣 就要让学生认知到理化是探讨生活中的事项 跟我们生活习习相关 而不是只是一门学科 另外一次带十题会不会太多了？! 重要类题让学生懂就好 懂的话做几题都没差 不懂的话 做愈多反而是反效果耶@@ 至於星座我完全不懂 无法给建议ORZ 其他主动学习的 部份 建议多讲一点情境 比较好给建议@@ 最後顺便提一下 帮学生整理重点不是不好啦!! 但你有确认学生自己有自己的重点吗？! 如果学生整理不出来 那你的重点和参考书上的重点有什麽不同 对学生来说 只是一堆不想读的文字而已!!! ※ 引述《Natsuka ()》之铭言： : 我是一个理化家教老师 : 目前教的小朋友，衣食无虑且物质生活完全不缺 : 本来想要用集点奖励的方式，但他想要有的几乎父母都买给他了，所以无法用奖励制度 : 他的个性算是比较懒散的，不会主动学习，即便交代功课也完全不会写= = : 而且上课都是我在讲，想要反问他问题，他却一问三不知 : 快要开学了，他真的让我非常的烦恼 : 基本上我上课一定先带观念，尽量用图解的方式来解释 : 而且每个章节我都会帮他整理重点，接着就带十题题目 : 想要请教几个问题 : 1)有没有什麽方式，可以让学生对理化感兴趣，主动听话学习 : 2)要如何和这种学生产生互动关系 : 3)我知道他星座是双子座的，有没有星座专家可以提供对於双子座小朋友的教学方式 : 再麻烦各位高手 : 谢谢 --

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