※ 引述《ayame0625 (Ayame)》之铭言： : 各位前辈大家好> < : 现在手上有一个补数学理化的国二小孩，孩子本人对理化非常排斥，态度也很消极 : 常常不写作业、不复习，每次上课要先花20分钟复习上次进度不然会接不上..... : 第一次段考理化的成绩爆炸(7字头)，妈妈认为他练习的题目不够多，想让他再额外补理 : 化补习班练题海... : 其实我有买两本题本给他平常写和段考复习，考试前也会去找别的学校的历届印给他写 : 只是成效不彰(他会直接忽视或写得很慢) : 目前担心的点： : 1.现在教的进度比学校快大概1次段考范围，补习班会比学校略快，如果让他这样3边 : 赶进度，我担心会让他更混乱更讨厌理化QQ : 2.他下学期开始要转到私立学校插班(因为妈妈认为他考会考进不了前三志愿，想直接读 : 私立直升)妈妈希望暑假能追到私立学校的进度，最好能在插班考试前追上，让他进好斑 : 直升，但是以孩子的程度我很担心两个月硬塞一学期的课程成效不彰 : 3.妈妈的行动力有点弱(之前说要补国文好像也不了了之，现在补理化讲了两个月也还没 : 报名...ˊˋ) : 请问各位 : 1.如果他开始补习理化，是否该把进度放慢避免多头马车？或是继续往前冲拚私校进度？ : 2.是否应该从现在开始加快进度准备追私校进度？以现在4小时/周还要顾段考的教学模式 : 真的已经到我的极限了，明年升大四也挤不出更多时间QQQQQ : 谢谢各位看完这无逻辑的抱怨文 。 如果不考虑进私校的事： 我会建议你，把进度放慢 1. 听你的描述，学生看起来没有那麽聪明； 我的经验是，你教在学校前面，他在学校听了轻松，但你讲解得痛苦 他在学校听了轻松，但专不专心你也不知道；但上你的课你至少能把握学习品质 所以如果发现「教在学校前面，成效不彰」你其实可以考虑教在学校後面。 让他在学校先听了一个大概、有点不懂，然後你再教清楚他。 这样你们的课程既走得顺，也会比较珍惜你「把他教懂了」这件事。 你一周有四小时，这已经算很多了，如果教完有多时间，就让他写题目 -- 或者多和他聊一些科学新知、增加他对理化的兴趣 黑洞、相对论、分子医学 什麽的…… 学生都很爱。 2. 我会建议你把进度放慢，一部份是因为， 我在猜学生不爱写作业，会不会就是因为 「学校又还没教到这里」 你说他不复习、每次上课都要重教，这种情形也和你进度的超前有关。 。 考量到进私校： 那没什麽好说的，就是加课喽…… 私校进度的确是跑比较快。 但是呢…… 我会建议三思而後行啦。 3. 关键是学生的心态；如果学生越学越痛苦，身为第一线和学生互动的家教， 也会教得很沈重 -- 那还是学生「痛苦，但愿意学」的情况下。 如果学生可能是「痛苦 --> 痛恨 --> 排斥」学科；那我会建议家长不要转私校。 4. 我一直都觉得，大部份私中的进度冲这麽快，真的学生都只是在填鸭而已。 我们花很大力气想把学生教懂，结果都追不上私中进度。 不过你一周有四小时，对付理化这科，我想可能是够的吧…… 另外， 从你的描述来看，学生的学习效果不太好； 当然这也可能是学生本身天资、或他的日常生活习惯 (爱玩电动之类) 所导致的 但不论成因为何， 我都觉得「不复习、放给它忘」的问题，才是最重要的，比「进度 快慢」重要多了 如果你已经使出了浑身解数，也无法改变学生的价值观、生活作习，那…就… 算了吧... 不然的话，这才是最急需解决的问题 -- 至於怎麽解决，因为你描述的也不多，所以我也就不胡乱推论了； 总而言之，试着了解一下学生的想法吧。 -- 自幼家贫 既无嗜好 不学无术 亦无专长 唯打翻茶杯 或饮料罐 或新鲜屋 不乏瓶水 亦有碗面 铝铁生熟不锈钢 大小利乐锡箔包 有色无色玻璃 软壳硬壳塑胶 凡立不曾未倒 寸地无一免湿 初时心喜 触翻热汤而後败兴 久之或忧 撞倒汽水反得释然 本为一时之误 积久成习 偶一为之 还傲世中无双 故以为好 便作所长 因姓黄，自号「掐倒黄」 --

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