※ 引述《rest80526 (whatlae)》之铭言： : 请问大家遇到家里有问题的学生还会选择继续教下去吗？ 如果是会选择怎麽处理？ 先回答第一个问题：若有严重到会影响上课的家庭问题，不教。 加强学生的品德教育不是很困难，前提是学生对老师有一定程度的信赖 而你也了解学生的心理状况，那麽在沟通的过程当中，学生会比较听得进 "品德"、"道德"、"礼貌"等等生活伦理的指导。 : 我不是学特教的，说实在很多状况我都是第一次遇到，版上有没有大大可以分享类似的经 : 验，教课之余要如何加强学生的品德教育 : 我是英文老师 目前毕业待役中 再回答第二个问题： 我建议你先确认学生的家长能否掌控学生学习态度的部分， 若可以，那你的学生这次只是突发状况，还OK； 相反的，如果爸妈都不能控制学生，你会很难教， 不仅会花费太多心力，而且变成像做善事， 除非你真的很闲又很有耐心跟毅力， 否则分寸没拿捏好的话还会被家长嫌， 毕竟你再关心学生也还是外人。 我也遇过学生上课摆烂的，和爸爸、妈妈都沟通过， 他们则表示他们也很无奈，因为管不动小孩， 规定的作业不写，觉得太累不想上课就卢妈妈帮她请假(还卢成功)， 我观察几次後发现这是常态，就表明不教了， 因为知道不会收到教学成效，还必须听家长抱怨管不动学生， 我能做的只是跟家长讨论、给一些意见，告诉他们教学的状况， 如果他们不愿意采纳意见，我也没有办法。 家庭状况太不稳定的情形下，突发状况容易变成常态，你要怎麽上课呢？ 当然，如果你很不想放弃这个CASE，你也可以去请教谘商心理系的师长或学生 (照你文中来看这个学生不是特教生，若你确定他是特教生的话可去请教特教系)， 然後变成我说的做善事那样，一边教学一边掌控学生家庭状况、心理因素等各种平衡点。 以上供参考。 --

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