作者abc33211 (大蕃薯)
看板tutor
标题[求助] 小五 因数与倍数
时间Wed Aug 6 19:25:06 2014
各位前辈大大们好
我在今年暑假，开始了第一次的家教
我想请教大家，关於如何教会小五生"因数与倍数"这个单元的"眉角"(台语)
因为现在学生开始进入到这个单元了，发现到她还不能接受"因数与倍数"的概念
(会跟我说:[好难唷为什麽要学这个，有甚麽用。]
[我可以跳过这个，先上後面的单元吗]
[小学五年级一定要学这个吗?不想升五年级了拉。])诸如此类的话。
尤其是遇到应用问题(班级人数分组/水果分箱这类的问题)
例子1：
班上有28人，老师现在要分组玩游戏。每组人数要相同，且不能有剩余。
请问老师可以有几种分法?
我的讲解方式是：因为不能有剩余，所以分组的组数要整除28(余数为零)
接着，从1开始，正整数依序除28，
28/1=28 28/2=14 28/3不能整除 28/4=7
到了28/4=7，下一个28/7=4，发现重复了，所以算到此为止。
分法就有1组(每组28人)... ...(就不多写不占版面了)
在下次上课时，学生却跟我说，我派的作业她写不出来(只是改变数字而已)
例子2：(进阶的问题)承上题，如果老师要求每组人数比三人多，比八人少，
那麽老师能够怎麽分组?
例子3：18的倍数中，最接近500的是多少?
这类型的题目，学生在上课时都跟我反映作业太难不会写(连开头都没有)
现在发现学生会开始害怕这个单元了
不晓得大家家教的经验，是如何让学生能学会这个单元?
再顺带问，大家给学生的作业来源通常是哪里?
仿间的评量习题? 自行出题? 还是其他
我先谢谢各位前辈的解惑了
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2F：推 vvbird:触犯板规? 不会啊, 很棒的讨论文章... 08/06 23:43
3F：→ abc33211:不懂这边规矩啦，第一次po文 08/07 00:05
4F：推 bingreen: 个人想法，希望能帮助到您。例子1：请先用6或8来讲解。 08/11 05:43
5F：→ bingreen: 数字小，孩子会比较接受，再来改换成十几的数字， 08/11 05:43
6F：→ bingreen: 我都举饮料，巧克力，薯条，糖果，来分给同学(都吃的) 08/11 05:44
7F：→ bingreen: 例2，也是相同，数字请先压在个位数。 08/11 05:45
8F：→ bingreen: 例子3，会用开玩笑方式问学生，来，我们来背9的倍数， 08/11 05:46
9F：→ bingreen: 後来问，那如果要200左右的数字，再告知孩子用除法较快 08/11 05:47