原文好长 恕删@@! 就看完文章的直觉 给予您几个小建议去试看看 (1) 作业的部份一定要严格去要求 但可以改试试 每天只写个5到10题 例如 当次上课给足一个星期的份量 然後请家长帮你监督(原文有说小朋友会怕家长) 时机可以选在吃晚餐前、写作业前等等 花个10分钟去写题目 题目部份建议主题可以重复 例如: 1. 关於日常生活中常见的盐类，下列叙述何者正确？　(A)燃烧稻草产生的草木 灰成分是碳酸钾　(B)氯化钠俗称烧硷　(C)石膏的主要成分是碳酸钙　(D)贝 壳主要成分是硫酸钙 2. 关於日常生活中常见盐类之叙述，何者错误？　(A)石膏的主要成分是硫酸钙 　 (B)氯化钠俗称食盐　(C)大理石、贝壳的主要成分是碳酸钙　(D)碳酸钠是一 种弱酸 试着让学生去分辨有什麽常考的类型 那些才是重点 试看看能不能改善"常错同样类型题目"的问题 另外请记得 错的题目不是讲完 让学生当下懂而已 而是要再出作业(或最後复习时) 再拿出来让学生再写一次 如果学生不会一错再错 那她也没必要请家教老师了XDD (2) 我的直觉有可能是您教太多东西或把课程讲得太广了 这是新手老师很容易犯的毛病 不是讲得太少 就是讲得太多 老师自己在备课时 觉得很有逻辑性 其实对一个完全新手的人而言 东西太多反而听不懂 针对这部份 我提出两项建议 (A) 把你上课录音下来 一份给学生 一份给你自己听 给自己听的原因是 可以去反省 如果你是一个完全不懂的人 你听的懂自己在讲什麽吗？ 用来当下一次上课的修正方向 (B) 10到20分钟内 就讲一个主题就好 可以准备很多例题 让学生搞懂这个主题的主旨是什麽 甚至让学生自己去讲出他认知的想法是什麽 你去听听他的想法对或不对 请记得 如果以心智图来说 我会认为在这个主题内 超过5个箭号以上(5个相关连结子题) 就是老师您讲太多了 甚至我的习惯是 子题愈少愈好 例如讲莫耳数计算 我会给学生一个观念 ---------------------------------------- 1 个数 ---> 6*10^23 1 1 ==> 莫耳数 1 1 质量 ---> 分子量 1 ---------------------------------------- 先讲有关莫耳数的计算方法 然後示范很多类题并让学生练习 逐步建立学生 莫耳数计算的思考方式 (3) 慎选类题 国高中的数理类型教学 很注重类题的选择 特别是要了解一下参考书的属性 您文中有提到是用 南一的标杆 其实这本是偏简单 而且很接近课本的难度 按照我的经验 这本书的题目甚少出现在月考题偏难的学校 加上内容整理得不好 很多常考的重点 都没出现 所以我很少用这本书 冏 (其实也有一个原因是学校老师很爱用这本 我不喜欢拿跟学校重复的书) 建议你有空去看看别的学校爱出什麽题目 去当作你的上课方向 常考题目就代表很重要或学生常错 对考的题目愈了解 你在备课上就有更多经验 相信会愈教愈好的 因为你还是在学生 所以手上可能没有厂商赠送的"低调工具" http://ppt.cc/4zEN 上面这个网址给你参考一下 而且也不会有版权问题 出题目时也会比较快!! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 220.143.197.39 ※ 文章网址: http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/tutor/M.1400286936.A.E5B.html 这边我会建议 选题一下 例如10题中 给中间偏易约7~8题 其他题目给稍微难一点 这10题在观念上要有相关性 让学生在练习时 自己去架构观念 互相比较不同 (你可以在上课一开始就问他写题时有什麽感想) 说不定会得到不错效果 ※ 编辑: KDDKDD (220.143.197.39), 05/17/2014 17:31:56