我认为程度差太多的学生 也是有能力可以进步 但是面对那种 心理和脑袋状似 奇型种的 就真的蛮无言的 以下几个让大家笑笑，看完後你就会发现你的学生是可爱的，是努力的 case 1. 对象:考四技统测 交授数学，经济学，英文 数学程度在於 座标算面积，可以算两小时算错的 经济学供给和需求我讲了三个月 ... 英文: 可能要看东森幼幼台 才可能理解 教学间，这位可爱的考生，并非担心程度不好亦或是进度或者试科目念法 而终日间，担心和男朋友分手，每天都在烦恼，甚至上课前不来也不说 等它一小时，电话关机打不通.... 最後竟然没有去考统测，浪费报名费也浪费家教费了.. case 2. 对象: 多益考生 交授:英文 英文程度: 看一个单字念不出来 教学间: 每次作业都写一半，而且还跳着写 一张考卷里面 1~50 跳着写 2,5,23,4,随他高兴 连作文也写一半，已经劝告过很多次了，他这样很难进步 每次都做一半 不听就算了，最後突然消失人间蒸发....(可能颈部受伤了吧 像烟一样蒸发) case 3. 对象: 国考考生 交授: 经济学 经济学程度: 连生产者，消费者剩余都要算一小时.... 教学间: 这位奇型种不时会对空气傻笑，非常的对自己有信心，说个经全都懂了 然後不知道甚麽叫做所得效果替代效果.... 一直质疑老师够不够资格教他，一堆精华考古题， 只会回我" 这题不会考，那题不会考" 彷佛她自己出国考题一样.... 不愿学，不愿听，长得又....~! 不想交.... 这位奇型种，是我遇过脑波最弱的一次.. 心得: 平生觉不会担心学生程度差，而是担心遇到上述案子中的""伟人""" 纵使我有三头六臂，要让上述进步谈何容易.... ※ 引述《oodh (oodh)》之铭言： : 其实有一件事情很重要，也不仅限在这个案例。 : 但以这个案例来说，我会建议原po，就你对学生、家长的了解来推估一下： : 1. 你觉得，考完会考、解放了之後，学生还肯不肯在暑假中上课？ : 2. 你觉得，你能不能帮学生拼到，考上高中？ : 3. 你觉得，学生在暑假玩完两个月之後，还肯不肯再补习 : 教到这种 长期以来吊车尾的学生，其实最危险的因素是： : 「学生习惯了， 不去为了成绩而打拼」 : (他们现在会补，就只是因为「会考要到了」) : 真的要说很认真、却又一直吊车尾，那也不太可能； : 或者说， 一直吊车尾，还能很认真，那也太郭靖了…… : 尤其是，不只有数学一科，每科都吊车尾的；那几乎不用说一定是没在读书 : 有的学生其实资质不错，就是玩太凶了； : 你教上一个月，让他体验过「听懂、想通、写对、练习、考得好」 : 的确说不定他会「不讨厌数学」 : 或者会比较想要用功来读一下数学。 : 但最大的危险期，就是寒暑假； : 当他寒暑假玩过一、两个月之後，他还会肯再为了功课打拼吗？ : 除非他真的能因为这几周的课，考上很好的高中，重燃他和他父母的希望； : 否则当他自己在暑假之後说没有想要补，他父母会逼他上课吗？ : 我也不是说要原po 放弃这个学生； : 只是，首先，我看到原po说，你在想「从现在开始，加上高中三年」的计划； : 我觉得不要期望太大啦，不然会很失望的…… : 然後，如果假设会没有「高中三年」的话；那说真的让他读高中是苦了他。 : 不读高中，读高职也是要懂数学的； : 但所以说教学重点我建议放在基础学力，而不是分数。 : 另外我建议教一些生活常用的数学，让学生对数学的兴趣高一点。 : 不过我认为，不需要向学生或家长剖白你的想法。 : 因为，他们想要的，可能就只是「会考考好一点」而已。 : 这种「玩习惯」了的学生，会愿意补习，为的也就是「考前冲刺」这四个字 : 如果不是因为会考要到了， : 这样的学生多半不会肯花力气补习、写题目 : 家长也一样， 这个时候还愿意砸钱补习，也就是为了升学考。 : 而这也就是为什麽，我一开头就建议，原po可以想想， : 考完之後的暑假、暑假玩两个月之後的高中，你觉得这堂课还会接着上吗？ : 那这也不算违背他们的意愿。 : 除了说基础打好对学生才是正途之外； : 教基础、少教解题，一样会对考试成绩有点帮助。 : 而且这个帮助不见得比教解题来得少。 : 一是 现在流行出情境题，学生没有基础上的了解，只要题目描述一变他就可能看不懂 : 二是 会考是大尺度的分级，猜题背题，能不能让你的学生，成绩往上跳一个级距 : 这个原po 可以评估看看…… : ※ 引述《solon164 (solon164)》之铭言： : : 各位前辈们大家好~ : : 小弟最近接到一个国三妹妹的数学家教 : : 她的数学程度几乎等於零，九九乘法表有时候还会忘记，连负数、绝对值这种最最基本的东西都不知道 : : 明年五月就要会考了，我目前才教过她两次，家长请我其实有点死马当活马医 : : 当初也有跟我说她数学考试都考各位数，要我有心理准备 : : 我本来想说是时候一展长才了，没想到第一堂课完全吓到我...... : : 现在离会考不到半年，算一算顶多20次上课，时间非常急迫 : : 我现在在考虑的是，要从头开始教，把她教会(照进度顶多第三册教完)，考试的时候能把握住三分之一的题目(说不定还把握不住) : : 还是要快速带过，一路追到现在第五册的范围，至少让她知道问题在问甚麽 : : (总不能说看到绝对值还不知道是甚麽东西就猜了吧) : : 她跟我说她对数学完全没有兴趣，每次考试都用猜的，然後下课之後也都不读书... : : 不知道各位前辈们有没有类似经验呢？哪一种方式会比较好啊？还请多多指教了，谢谢~ --

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