※ 引述《mosber (流浪)》之铭言： : 标题: [求助] 我给学生指引的路正不正确？ : 时间: Tue Dec 17 01:24:43 2013 : : 我有一个数学家教学生，现在高二社会组 : 数学理解力不好，从高一我教他以来，段考数学大多不及格， : : 国文不错(70~80)，英文尚可(60~70)，其他科普普通通 : : 中间我曾请辞过，不过因为他家较偏僻， : 我不教，他们大概也不好找老师，且学生喜欢我的教法，所以就接受慰留到现在 : : : 不过我看他这样下去实在不行，最後大概只能考到私立後段学校 : : 所以高一下时我给他拟定了一个考上国立大学的计画 : （该生家境无法再请其他科家教老师） : : : 「放弃学测，专攻指考国、英、数乙，目标中字辈商科」 : : : 学生也同意，但最近碰到2个变数， : : 一是前阵子新闻说学测名额上限将提高到80%，不知从何开始， : 应该不会是今年，若真的实行可能就是他们这届 : : 二是他们高二换了一个新老师，是学校名师， : 作风为大量的作业、考试，错的罚写，课本习作重复写，天天检查 : 搞的他们班同学都在抱怨：其它科都不用念了，只算数学就好了 : : 不过高二上第一次段考让他们班数学平均为全校第四 : (全校自然组社会组加起来十几班)，他也及格，但第二次又不及格了 : : 不知各位认不认同这位名师的作法，我是很不认同， : 时间都花在数学，数学成绩当然会好，但大考又不是只看这科， : 真有本事就让学生花一般时间又能取得好成绩， : : 且段考小范围题型与大考题型差距颇大，这种段考成绩，往往无法反应在大考上 : 该师有在外开补习班，为了自己招生的知名度，牺牲学生整体利益，作法实在可议 : : : 依照我的计画，数乙难度较低， : 针对数乙范围，专攻历届试与类似题型，还是有机会考90的。 : 他必须依学校进度做完数乙相关单元的历届试题2遍， : 但最近几乎一题都没做，因为学校数学作业写不完 : : 昨天跟学生聊这个问题，学生似乎不想面对，过一天算一天 : : 我也有点犹豫，不过还是倾向继续执行原订计画， : 因为就算学测名额上限调高为80%，但大部分学校应该不会马上做的这麽极端 : : 问题在他不知道如何应付学校老师， : 请他委婉跟学校老师沟通，说明他的计画，他说老师会想扁他 : : : 各位看法如何？会怎麽做？ : : : 另外我一直无法理解，若目标是中字辈以上学校，除前几志愿的学生 : 其它大部分学生都无法同时准备学测与指考的科目，为何还一直觉得自己有2次机会呢？ : : -- :

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) : ◆ From: 193.238.111.26 : 推 hank9201:以他英文跟国文能力 中字辈商科 除非超拚 不然洗洗睡 12/17 02:38 : → hank9201:你给他的策略 非常不可行 12/17 02:39 : → hank9201:首先 他国英程度 算是中下 拚指考 等死 12/17 02:39 : → hank9201:再来其他科又不强 指考如果爆了国英那就明年见了 12/17 02:40 : → hank9201:对於每科都差强人意 或者不太好 以学测为上 12/17 02:40 : → hank9201:还有学测爆掉 准备指考绝对来的及 只是要先爆学测 12/17 02:41 : → hank9201:有那个决心 进步个200分以上上4大算是不难 前提 有决心 12/17 02:41 : → hank9201:基本上 只拚3科的学生 每次考试国文80起跳 英文90起跳 12/17 02:43 : → hank9201:才有本钱拚 不然很容易就当别人学弟重考了 12/17 02:44 : → s5813802:推H大 明明还有时间拼 请学生再多努力看看 12/17 08:32 : 顶 前 均 顶 前 均 : 102 国文 73－67－59 英文 82－73－56 : 101 国文 69－64－56 英文 82－72－54 : : 对於有考作文的国英考试，国文 70~80 称之为不错，英文 60~70 称之为尚可都不为过 : 两年中，国英的顶标－前标差距皆明显 < 前标－均标差距 : 这是因为有作文因素，国英分数要太高很难，所以前段学生差距都不大，且背科要爆机率很小 : : 加权平均 : 102 中正大学 企业管理学系 77.85 (102年中字辈加权平均 <80 的有6所) : 101 中山大学 企管管理学系 79.12 (101年中字辈加权平均 <80 的有3所) : : 每科都差强人意或者不太好，学测上中字辈的机率 －> 0 : 依我的方案虽然机率也不大，但我认为比学测高很多，让人看的见希望 : : 以5科来算，进步200分，平均一科进步40分，等於半年内每科都从40进步到80 : 是会有这种情况，但这世间很多事不是像热血漫画的剧情，光有决心就能创造奇蹟 : 你说的进步幅度对一般人来说，机率我认为 －> 0 : : 以上资料是我认为我的方案可行的理由。 : 楼上两位真的熟悉考试吗?有其他理由可提出来反驳吗 : : 且我的目标就是希望学生上中字辈，不考虑以下 : 我担心的是我提到的两个变数，尤其是学校老师那部分 : 叫一个高中生对抗老师，似乎有点为难 : ※ 编辑: mosber 来自: 193.238.111.26 (12/17 12:57) : 推 KDDKDD:段考难度不一定等於指考难度呀= =+ 12/17 14:30 : 嘘 murray501029:先放弃学测就输了 误人子弟 12/17 14:39 : → KDDKDD:其实我会觉得商科部分 不好预测反而是数乙 如果今年太简 12/17 14:52 : → KDDKDD:单 可能得考100才会有机会 国英两科不一定是主因啦 12/17 14:53 : → KDDKDD:当年我的两个同学 就是数乙考100分 才会莫名其妙从第三类 12/17 14:53 : → KDDKDD:跑去中正商科 他们国英的成积也没有强到平均80以上 12/17 14:55 首先我先点出你的策略中心思想就是 1 集中火力的针对型做战 2 高风险 以求 高报酬 这个策略是好是坏其实很难说得准 你必须要清楚得分析给学生听才是 在这之前 有几个点我觉得要先厘清一下 文中提到 段考数学大多不及格，国文不错(70~80)，英文尚可(60~70) 1 首先 国文单看分数70-80 如果这分数在指考以中字为目标的确是吃的开 但是学生他段考的出题方式恐怕你要去了解一下 一些学校的国文段考 就只是考固定的课文 解释 默书 给定范围的国学常识 如果段考是这种类型的 那70-80是否能反应在指考上 我想是存疑的 再者指考国文之所以难以取得高分 是因为作文的关系 学校段考高一高二 一般来说是不含作文的吧? 就算有些学校段考有作文 也都是独立拉出来当另外一份作文考试 最後 指考的国文困难是没有范围的 而段考的国文是有范围性的 两者并不能互相套用 2 英文 60-70 一样的问题 有无含写作 而且指考英文的难度就在於单字量太多 段考一次的量大约都是300个上下 能够好好应付300个单字的学生 不一定能好好应付几千个字的指考考试 这不是单纯的倍数乘法而已 3 数学 这科是老师的本职 虽然他每次段考都几乎不及格 但是你判断可以在这策略下 集中火力指考就会飙高 这边我就不方便表示意见 毕竟你的学生你清楚 只是单单先就国英两科点出你可能没注意到的部分 再者 这个策略其实理论上是可行的 不过很多地方你要处理得更谨慎一点 例如说 你不能只讲"放弃学测 来拼国+英+数乙的好处" 同时你也要告知学生 这样的风险在哪边 简单问一句 如果最後学生学测放弃了 指考又失常没考好呢 下场会是怎样? 他自己有想过吗? 他是在知道这风险的状况下来执行策略的吗? 然後我想知道就是在你这个策略下 学生的物理化学生物地科历史地理公民 甚至高二数学下学期的"空间向量+空间中的直线方程式" (大概就是前两次段考) 你都要他放弃吗? 想想看 他可能高二下 全部的成绩单都红字一片 只有国文英文撑高 即使站在你的最终策略上 这是无比正确的 但是小朋友受的了过程...吗? 还有就是 学测和指考的难度和范围是部分相同部分不同的 国文在学测和指考上的差别较小 我先不讨论 英文 原则上 学测4500单+4册文法 指考7000单+6册文法 如果他准备指考的英文 内容上其实是会比学测多出一大截的 这一截的差距 是会拉开英文强弱程度的 数学 学测考1-4册14个单元 指乙考1-4册9个单元+选修乙的部分 数学上大概是你这个策略下最大的受益者 考题难度下降 章节范围也略缩小 最後还是回到那点 除了数学之外的国英水准 其实老师要再去跟学生详细了解 因为多的是学生 国英段考吓吓叫 学测或指考就被打回原型的... 国文部分 其实就是去看他的写作和阅读能力 这个才是大考的国文精髓 英文部分 要了解他单字量已经累到几千了 已经反覆背了几次 如果建立在他的国英 都有这样的努力和打底 (换言之就是有一定的真实力) 那其实再跟他谈这个方案 我会觉得比较妥善 毕竟不论这个策略是好是坏 他都背负着很大的风险 要跟她详细讨论 三科的确实状况 在下定夺会比较妥善 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.34.102.135 ※ 编辑: nogoodid 来自: 114.34.102.135 (12/17 16:05)