看得出来原po在家教方面的经验几乎是零 所以不少新手老师会出现的问题 几乎全都有了 这让我回想起大学时候第一次去当志工 教导弱势小朋友 也是傻里傻气得搞了一堆糊涂事 後来很幸运得都能在寒暑假期间去教导小朋友 累积了不少教学上的经验 也上了不少有关心理学 人际关系 儿少问题处理 冒险教育的课程 不论是和小朋友的沟通 引导技巧的精进 如何处理小朋友问题等 都有很大的帮助 後来又去了志光当录影工读生 在一年的工读经验中 看了数百堂以上名师在你面前上课 不论是讲义编排方式 讲解技巧的提升 口条的模仿 都有实质上的帮助 这让我一踏进补教或家教的行业时 不用摸索太久就可以上手了 所以我也希望能就我的经验去跟你分享 帮助到您 ----------------------------------------------------------------------------- 为何想要当家教老师 这部份每位老师的原因几乎都不相同，最常见的原因就是赚钱(这不是废话吗？@@)， 还有老师是因为兴趣，更有些老师其实是莫名其妙就来当老师了。但不管想当老师原因是 什麽，其目地都应该相同---那就是尽自己所能帮助到学生，不论是学业上，甚至是人品 价值观上的示范。 特别是後者，我不介意老师上来版上问问题，因为每个问题对我而言都有可能会发生 ，当有老师提出问题时，我会很乐意回答并给予建议，甚至有些问题可以让我反省，原来 我也正在作错事，我必须要马上改进。然而对於有些老师在价值观上会明显误导学生的行 为，这部分我也会毫不客气去指正。 老师必须要体认一个事实，国高中的学生正是处於价值观判断能力最混沌不清的时期 ，所以老师必须做好示范，才不会误导学生一生。 试教 其实这部份很多老师都给予不少意见和作法了，你可以去爬文看看并采用意见，一定 会对你有所帮助。我会认为试教不但是学生认识你的第一次机会，也是你认识学生的最重 要时机，所以如果以数理方面的试教为例，第一次试教你必须先看会学生的计算能力 计 算过程，从容不容易计算错误 式子排列是否整齐有条理等等，去判断出学生的能力到那 ，从而在试教中让学生清楚知道:这位"老师"对我的学习是有帮助的。 薪资 教学上的细节 这部份的沟通，通常我都会试教前後跟家长和学生的对谈中讲清楚，例如薪资如何计 算，薪水的给付方式，上课的时数，老师的规定(作业怎麽处理，请假如何请等等)，这些 都必须在教学前就完整谈好并严格实行 薪资的部份大多是采预付，当次结，月结三种，预付的部份比较少见，当次结对老师 而言比较单纯，而且也不用怕家长赖帐。而月结比较适合学生常请假的类型，可以保障老 师因为学生常请假的损失，但也容易有後续问题，例如想走人时就怕会被家长赖帐。我个 人大都是采当次结。另外特别注意，千万别签约，这种东西实在没有必要性，除非是家长 先预付了数万元，怕你跑掉不教了，否则不要签约。 至於薪资部份，这方面大家都有自己的行情价，所以只要你和家长都满意了，这就是 你自己的行情价，所以没必要上版来问大家要帮你开多少钱啦!!只要你对得起自己的教学 ，那这个价格就不是问题了。 ps.别去理有些老师会提出什麽质优生该收少一点，什麽破坏行情价等等怪理论，价格只 要考量你认为你去教学的成本有多少，你认为自己该收多少就好 教学的准备 教学时面对第一个的挑战就是备课，千万别看国高中有些课程很简单，实际上要讲到 让学生懂可是很难的，所以在上课前必须先自己好好研读一次，并且看着教学内容讲解一 次，可以的话把内容录下来，放给自己重新听一次，一开始的教学内容通常会有两种毛病 ， 1.内容跟参考书内容没什麽两样，这部份就是你没内化课程内容，因为你不知道重点在 那，所以讲得都跟参考书没什麽不同，建议你去找跟该章有关的题目来看，什麽类型 的题目出得多，就是那个类型比较重要，你在上课时自然比例就会放得重了。 2.内容杂乱无章，这部份有时候连老师都无法自己察觉，不管是讲得太多or讲得太少，所 以我会建议每个章节都要画个类似心智图or树状图，把每个章节约略分成几个重点，再 依你准备的教材去教学。 教具的准备方面主要就是教材的选择，教学工具的使用。以现在我的习惯都是背个一 个背包去上课，背包内会有1.当次的教材2.白版笔3.粉笔4.红蓝黑原子笔5.平版电脑这些 而已，白版笔和粉笔是因为我习惯用自己的笔上课(不论是上台还是家教)，所以我都会放 一块小白版在学生家(这东西很便宜，大创就有在卖39元一个了)，可以省不少计算的纸张 ，而原子笔是预防有临时情况可以用到(例如我就碰到学生忘了带铅笔盒回家>"<)，平版 电脑则是我会习惯准备一些教学影片，还有放电子讲义和解答的地方。 而教材的选定主要就是选参考书和讲义了，基本上我不建议新手老师自己编，因为连 重点在那都很模糊了，编出来的东西大都不能用。所以先学会如何选参考书就很重要了， 现在国中参考书主要分两类---三大书局及其他。 三大书局主要是指翰林 南一 康轩。这几家是目前教科书的厂商，所以教材内容也 成了常考的依据。每一家书局大都会把参考书分三类--易中难，例如南一书局标杆是比较 容易的，点线面比较适合大部份学生，新超群则是所有内容都放进去，有些题目不适合教 。而每家书局的风格又不一样，翰林我个人觉得有些题型太难，康轩则是讲解很口语化， 南一中规中矩。 至於其他书局就比较多了，常见的有建弘 金安 前程 渐鸿等等，这些书中我觉得 活用的数学很不错(卢建民)，双向沟通也不错，前程or百世的书都是给国小质优用的比较 多，渐鸿的书都是给补教用的(几乎都是补教老师写的)。 　　至於高中的书我比较不熟了。 而如果你教材很熟了，就会发现其实每一本书用起来都会感觉不太对，主要就是因为 你已经对课程内容够熟悉了，有了自己的一套教法，所以这时候你就可以考虑编自己的教 材了，之前你所写的心智图 树状图等等就有用了，把这些图+选择参考书较好的讲解方式+选 ＋之前看过的题目，这就成了你自己的一份讲义，这种讲义才会有用。 教学时的问题 这部份就非当得多，主要可以分成几种种类。 1.学生听不懂你在说什麽。为了避免这类的问题，我现在在讲解时，都会使用生活中的例 子or新闻事件，例如我最近有学生在学理化有机物那一章，所以我就会讲一下最近的食安 新闻。再来就是用词要口语化，国中生不可能听得懂什麽单元分子啦，微观巨观啦等等专 书才会用的名词，所以讲解时必须视情况口语化，少用一些英文术语等等，虽然这样讲解 很专业，还会让学生"点头"如捣蒜@@" 2.学生装死。这种态度消积的学生，你必须去检视原因是什麽，例如交女友了？不喜欢这 科？心情不好啦？根本听不懂？等等，去发现原因并去解决他。 3.常出现同样的错。这时候你必须去建立学生的sop，可以先问问他对题目的想法，再让 他慢慢建立起步骤，修正错误，必要时可以准备笔记本，把他常见的错写在上面，让他可 以常常检视自己常错什麽东西。 4.学生爱上不上。鼓励绝对是最好的手段，必要时可以加一些罚则，不管你用什麽样的方 法，最重要的原则就是耐心和不能对学生放弃。家教老师是学生学习的最後一个防线，老 师如果放弃了，那学生也就回不去了！！ 5.你的时间是宝贵的。看到有一些老师家教到最後，都变成保姆，让我觉得很不可思议！ 我会认为我的时间是宝贵的，所以在二小时or三小时的课程我会好好使用，至於课後要和 学生有什麽互动，我没什麽意见，但如果学生有什麽生活上的问题，我会协助他解决，而 非每件事都帮他做好，这样并不是在帮他，而是在害他。 老师的心态 　　 　　我会认为家教或补教老师并不是一种营利事业的行为，而是一种良心的事业，这行业 不能有错误的行为or价值观，不能是一种打卡制的心态，甚至不能任意放弃掉任何的学生 。除非万不得已，放弃学生一定不会是我的选项，碰到问题就要克服他，这是我求学生涯 中很多老师教会我的事。其实我会建议老师们可以看看"老师的十个对不起＂和李家同的 书（虽然後者在ptt好像不受欢迎） 　　我永远不会认定我的教法上是没有问题的而感到满足，所以我会不断去寻求更好的教 法。替学生的成就感到开心，这是这一行最大也是唯一的快乐。衷心祝福原po能够找寻到 适合这个学生的解决方法。 　　最後我必须引用一句话作成这篇文章的结尾：我真的觉得，干老师这一行真是幸福！ --

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