推文已经有很多老师给意见了, 基本上我认为一题让学生想十分钟, 而老师在旁玩手机或做与上课无关的事是相当不敬业的行为. 通常我只给学生一分钟想解法, 注意, 不是要他解出来. 是要他想题目给了什麽条件, 条件和题目有何关联, 条件的型式和学过的什麽有关或相像. 如果学生想不到, 挂在那里发呆, 根本就是浪费时间. 我一直认为我们是把工具教(交)给学生, 并且教他活用. 举例来说, 现在要教学生使用美工刀将纸笔直切开, 但学生根本没接受到这样工具, 接着我们拿出一张纸, 请学生把纸分成大小相同的两半, 由於他不知美工刀为何物, 更遑论如何使用, 便将纸对摺, 徒手压出摺痕, 再沿摺痕撕开, 问题是解决了, 但他并没有学会如何使用美工刀. 同一个问题有数种解法, 要怎麽解都行, 但我认为必须建立在学生已经学会, 然後依自己的偏好而决定的前提之上. 以求过已知二点直线方程式为例, 很多学生喜欢用y=ax+b解联立, 这倒无妨, 但若以此为藉口作为逃避学习新东西的藉口, 我就无法苟同. 再者, 考试有时限是现实, 即使学生方法都会了, 偏爱挑冗长缓慢的作法, 也会被我挑剔, 但我会说明这是现实考量, 如果考试没有时间限制老师也不会要求. 回到原题, 学生作题目时我会在旁盯着, 适时引导或补充, 对多数学生而言, 把他晾在旁边只是浪费时间. ※ 引述《NMMN (汉堡神偷)》之铭言： : 教数学的老师应该很常遇到学生算题目的时候吧~ : 因为教学理念的关系上课常常超过一半时间是让学生想题目的~ : 但问题来了，有时一题会让学生试十分钟~这麽长的时间老师能做什麽呢?? : 我真的常常看智慧型手机耶(没有玩游戏)~ : 有时觉得有点不妥，但又想不出可以干嘛~ : 想知道其他老师是怎麽运用这段时间的呢??? --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 116.89.136.224