现在的状况是, 我这次并没有打算把分享会办大 我只是想要把"面试的技巧"讲一下 对於新入门的老师, 说真的, 我们在意的教学技巧, 还有一些林林总总的事 对他们来说都太远了 因为, 若是连面试那关都过不去, 其他的东西也就用不上了 所以如果有老师愿意一起来参与 我会比较希望都先把焦点集中在面试的技巧上 至於其他的部份, 等下次的机会会比较合适 ※ 引述《arist ( 在他方 )》之铭言： : 我可以分享「翻转教室」的概念结合家教的教学： : 另外，我的高中数学 LaTeX 题库，经过一年终於比较有些小东西，也可以分享一下。 : 前阵子有和一个 学乐乐 的网站程式设计师谈到一个 : open exam 的计划，也就是把题库分题储存成一个公开免费共享的资料库。 : 不过，其实我的时间都很忙，所以只能抽些时间来做这边的事，所以进度很慢。 : 因为我的时间也很不确定，所以分享会若我时间刚好，我就过去分享。 : 若不行，我觉得透过网路来分享也是可以的。 : 关於「翻转教室」的一些想法如下： : 全文看 http://tutorchiang.blogspot.tw/2013/08/blog-post_24.html : 前文摘要如下： : 「翻转教育」就是对於固定的授课内容，由学生在家观看基本教材，在课堂进行之时与 : 学生进行对话讨论。但要进行班级式的对话讨论，老师在班级气氛掌握能力其实也要有 : 一定程度。但对於一对一的教学，对话式地进行就相对比较容易。 : 虽然家教就是要针对学生的问题来进行解惑与对话，但很多时候发觉学生仍无法在学校 : 的上课环境吸收到正确的基础原理概念，我还是需要耗掉不少时间讲概念。尤其对於一 : 周只有 2~3 小时的家教课程，讲解概念就排挤不少对话的时间，但对话才是一对一教 : 学的重头戏。 : 影片学习的另一个好处是：「即使再聪明的人，对於重要的概念其实是无法一次就听懂 : 。」重要概念是需要静下心来沈淀与理解，透过影片重复播放的特性，正可以达成这样 : 的特性，有疑惑时可以按下暂停来作思考，而不是让更多资讯不停地流过大脑而无法消 : 化。我便有学生反应，她反覆看了几次终於理解。她这一说，我才了解平常上课时，她 : 还是有不理解的部分没有即时地提出来，通常是收到考卷时才惊觉，这不是已经强调过 : 的。所以翻转式学习就是希望课堂能够有更多的时间来诊断出学生不懂之处。 : ...... -- 家教经验谈 & 利用 TeX 编考卷与讲义 http://dunst-kang.blogspot.com/ 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 我的动态...(要简单的注册才能互动)欢迎一起来罗 bbs 型的微型网志(plurk) http://plurk.com/dunst/invite --

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