我现在手上的学生也是问题学生 但是 因为他是有症状的学生 而非单独消极 所以我还是很耐心的慢慢开导 不过有遇到 类似原po情况的家教小学生 小学生其实真的很好骗 诱之以利 通常成效都不错 除非有几个特别跩的 我当年的情况是遇到 完全不想念英文 可是 我就跟学生的家长讲好 如果进步............之类的 就买什麽东西给学生(这点是有点贼 不是用自己家教费出钱) 不过家长也很乐意 然後假日时 学生很喜欢打球 我也会拨空一些时间去陪他打球 让他更信任你 之後比较听话~ 给原po参考 ※ 引述《guavaseed (芭乐籽)》之铭言： : 在半年前接了一个数学家教 : 学生是小四跟小六的哥哥弟弟 : 弟弟的程度比较好 : 因此上课时如果弟弟没有其他的问题 : 帮他加强一下後，会让他写测验卷 : 哥哥程度比较差 : 所以我会相对花比较多的时间再帮哥哥做加强 : 最近上课时，感觉哥哥会很常在拖时间 : 例如我6点要上课时，我会先问哥哥今天有没有数学作业 : 他回答有，那我就说那作业的范围是哪里?老师看一下 : 他会开始东摸西摸，作业在那里啊(随手一指 : 总之就是拖了一段时间後才把作业拿出来给我看 : 其实哥哥的程度真的有点落差了 : 小六下的数学明显有比较深是衔接国一的基础 : 目前开始会用到未知数还有简化问题的观念 : 但哥哥上学校的课没搞懂 : 回来我在帮他上家教时他也没有想要听懂的意思 : 一直嫌说数学很难，我尝试用很慢很慢的讲解方式 : 对同一个观念也想了一些不同的方式，希望他可以弄懂 : 可是我一开始讲解时，他就开始玩手上的东西 : 当我讲完请他写这题的回家作业，他马上回说：我不会 : 因此我又很慢很慢的讲了第二次 : 并提醒他要专心听 : 讲解完，他又马上回说：我不会 : 後来开始跟他聊一下天了解一下他的状况 : 他一直觉得数学就是很难 : 我就是完全不想要学会数学 : 学这些干嘛?以後又不会用到，我可以靠其他科目拉分数啊 像体育? : 总之很明显感觉的到他对於不会的单元，也很心甘情愿的就放给它烂 : 思考了好几天，实在是想不到要用什麽方式可以提升他学习的意愿 : 上次月考後，我跟他们兄弟俩约法三章 : 如果测验卷写得不错，可以用积点的方式，我会买他们喜欢的东西送他们 : 可是还是激起不了他想要学会的意愿.. : 领这笔家教费，没办法提升学生的学习意愿及成绩，也让我领的有点心虚.. : 文有点长，希望各位更有经验的老师可以不吝给我一些意见 : 感谢大家 --

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