原文恕删... 小弟我家教经验约四年半，没有办法跟板上很多前辈们相比 因为是兼职，所以学生数约十位上下而已 曾经我也碰过类似这样的学生，不过大概是因为我教的是国高中 所以心智上通常都比小学生略微成熟一点 因此在沟通上可能也比较容易 ===正文开始=== 还记得我第一个碰到这样的学生时，我也是像原po那样想尽办法希望能让学生有所进步 一开始，先是以大哥哥、过来人、老师的身份看能不能透过沟通让其改变 但是一直不见起色，最後开始用一些物质吸引他念书 积点换礼物、送电影票、送奖励金…几乎我能用的物质奖励都用上了 (不过学生家刚好非常有钱，大概也看不上这些奖励吧…) 而我，领这钱也是领的非常心虚 最後学生也因成绩不见起色而被家长转投向补习班的怀抱 那时，是我刚开始家教的时候，私以为能用这样的方式让他改变 後来我发现我错了，这样的奖励制度，用在某些学生身上，反而会让他的价值观改变 为了钱读书、为了礼物读书、为了xx读书，结果想争取的胃口愈来愈大 不想争取的根本不鸟你 ===转折=== 後来，我遇到了一个学生家长，每次下课总是会花10~20分钟来关心他们家小孩的状况 一开始我总是要想破脑筋来"应付"家长各式各样的问题 但问题不外乎就是「目前学习状况」、「今天学习状况」、「有什麽需要加强」… 也许一次两次还好，但是久了真的是需要想一下才能回答 毕竟总不能每次都讲一样吧 为了「应付」这个家长，我不再是只针对学生课本的内容 我开始观察学生上课的情绪、表情，对课本的理解程度 对题目是不是真的了解，还是单纯应付我 甚至，我不但观察，我还每堂课都会写教学日志 并把这个习惯带到每个家教学生，然後，时时和家长保持沟通 也就是因为这样的沟通，家长不再只是扮演付钱的角色，而是实际参与了我们的课程 (不过我从不跟家长说作业、进度，因为我不想让家长在这方面额外给学生压力) 学生大部分都会因为这样，在表现上有所改变，因为只要他的惰性一出来 在这样的沟通上自然会马上让学生知道，也让家长知道 学生要调整起来也不会这麽辛苦、压力也不会这麽大 也不会一直到事情大条时，才要学生改、要学生做 这时惰性已养成，学生改起来真的会很痛苦，有些家长还会因此给学生更多的压力 这样反而是恶性循环 此外，这个家长总是自称自己是一位很现实的家长 直接表明说，我们家也不是很有钱，如果你(学生)不认真念，那就不要浪费你的时间， 也浪费老师的时间，更浪费我的钱 因此，我也把这个想法带给学生、学生家长知道 双管齐下的情形下，如果真的没有办法 就别浪费大家的时间和家长的钱了 有些学生会因此而改变 至於那些真的无心的，我会跟家长沟通後结束家教关系 而家长在也因为每次的沟通深知学生的学习状况，通常也不会说什麽 因为他知道我尽力了，也知道问题不是在我的身上 而我也不会再於心有愧领薪水了 ===缺点=== 这样做不是没有缺点的 我花了更多时间去了解学生，也因此更了解学生 每次上课前都要花很多时间去调整适合这位学生的上课方式 算一算备课的时间+上课时间(以前都不用备课) 我上课的cp值变的非常低 曾经有一位有心但程度差的学生，三小时的课我甚至要额外花两小时来准备 但是我上的非常开心，家长跟我看着学生的进步，就觉得一切都值了 -- 个人心得，不保证对每个学生、老师都有效 毕竟家教只是我的兼职、兴趣，钱不是重点，我更看重的是成效 懒人包： 1.学生、家长、老师，三方保持热线 2.清楚让学生知道家教的目的 3.一切随缘 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 123.195.47.86 补充： 我花了很多时间在设计课程上面，依每个学生想办法设计不会让也排斥的上课方法 也想办法用比较活泼的上课方式，让学生就算不会主动去写题目，至少不会排斥 也可以把交代的工作完成，也许在这方面也有帮助吧 ※ 编辑: Ctmate 来自: 123.195.47.86 (05/03 21:17)