太棒了, 终於有完整的论述 那我们来看看, 我们的经验有多少差异(不是对错, 只是差异) 首先你的论点在於几个地方 1. 学历好代表程度好 2. 你认为能力强的人, 就表示有能教得好 不好意思, 我对这两点都不认为是必然的, 就连特例都不一定 针对 1. 在台湾, 我们所谓的学历好, 往往就是看考试的"总成绩" 加权会影响到的, 通常都是中段的学校 问题是, 不知道你有没有看过, 数学超强, 但是其他科弱到爆的学生? 像这样子的学生, 他是没什麽机会进到前段的国立大学, 更别说是台清交 问题是, 当你所谓要比家教老师的程度时, 是比单科还是比全科? 再者, 你的假设是高中成绩决定一切 那不知道有没有考虑到那种, 上大学後, 开始接家教时 因为对教学的热诚, 而开始大进步的例子? 别说是特例, 我身旁有不少这样子的例子 2. 能力强等於会教吗? 抱歉, 就我自己和我师父的观念与经验里 我们都同意, 数学能力 =/= 数学教学能力 跟了我师父三年, 从他那里, 我学到的, 是更高的视野 也学到了要对孩子抱持同理心 数学能力强的人, 往往很快就直指问题的核心 却不知道他直指问题核心的过程, 才是孩子跟不上的地方 我看过不少真正的强者, 在遇到问题时, 直接找出问题的核心 提出解决的方法 问题是, 当你问他为什麽会有这样的方法时, 他只能搔搔头说, 不然呢? 在我的观念里, 我从不否认学历好的人, 在高中学习状况往往是比较好 在大学的能力, 也常常是比较好的 但是, 能力好就等於会教? 抱歉, 我不认同 打压学历好的人? 不, 这不是我的本意 我的本意是, 别拿学历好就看不起学历不如你的人 当你会说出"烂科大"这样子的用词时 就表示是你在打压别人 我做的, 只是替那些人对抗你的打压而已 ※ 引述《g502011 (回忆)》之铭言： : 我的家教中心想法就是老师程度与教学实力成正相关。 : 而我认为更好的家教老师是要能兼顾关心学生其他科学习状况 : 而全方位能力+专业能力我都认为与学历成正相关 : (指导高中数学与大学学历相关、国中数学与高中学校相关) : 然而程度很难在纸上就传达家长，学历变成唯一依据。 : 我无意炫耀自己的程度，但我自己当家教的最大卖点就是数学好 : 并且是无背景的靠努力写学资达到高水准。(有兴趣自己站内信问我) : 我面试老师时会考量老师本身的学历与自身能力，并非必要，但绝对会纳入考量。 : 举例高中数学，我就希望能找到高中时数学就读很好的学生 : 那些学生才是真正知道数学该怎麽读的人，因为他们证明过自己。 : 今天家长选证明过自己的老师难道不对吗?(当然也不是所有人都这样只是成正相关) : 也有另一派说法是老师太聪明不懂学生问题在哪。(不否认但是不能以偏概全) : 今天你的程度到达其他人没达到的境界时， : 我不认为那些人会理解真正高手与自己不同的地方 : 程度好所看的世界不同，我发觉因此更能抓出程度差学生的盲点。 : 因为程度差的老师根本自己高中就没学好，怎麽能够更正确的指导学生方向呢? : 我认为这也就是程度差的老师普遍不能接受"老师程度与教学实力成正相关"的原因 : 为什麽我们该向世界第一学习? : 举例来说学习网球如果找Roger Federer当教练， : 你觉得他会教的比路人我差吗? : 就算我教的比他好，那我也是少数特例而已。 : 这就是老师程度与教学实力成正相关。 : 世界第一之所以能成功就是他拥有别人没有的东西，而这些想法可说是价值连城。 : 同理程度好的老师也是难求， : 但以数学来说家长都知道台大数学有程度好的老师机会较大。 : 不过话说回来我从头到尾都强调只是呈正相关而非完全正相关 : 一堆人一直拿例外来说我讲的是错的(当然是指上一个主题)觉得很奇怪。 : 我也很鄙视仗着学历就觉得自己值得家教的心态， : 我也从不认为读好学校是多麽值得拿来说嘴的事。 : 但我只在这个版上看到近乎一言堂一直充斥着强调学历无用的思想 : 我要为学历好的老师平反，学历不错绝对是面试时有利因素， : 家教版不该过度打压这个对学历好的老师有利的依据，有失公平。 : 变相鼓励学历不好的老师也想透过家教赚钱 : 大学生缺钱都想兼家教，每次看到不限学历履历如雪花般收到。 : 如果家长还不限学历，自然花时间又很难找到适合的老师。 : 结论：面试时考虑学历是OK的 -- 家教经验谈 & 利用 TeX 编考卷与讲义 http://dunst-kang.blogspot.com/ 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 我的动态...(要简单的注册才能互动)欢迎一起来罗 bbs 型的微型网志(plurk) http://plurk.com/dunst/invite --

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