作者pinknvm0 (考试人生)
看板tutor
标题[分享] 第一次遇到这种情况
时间Tue Nov 13 14:39:26 2012
目前毕业了在做专职家教,
其实我会做家教有很大原因是因为从国小国中高中都有影响我
非常非常多的老师,所以我一直觉得我也想要扮演这样的角色,
家教经验说多也不多说少也不少,大约四年多,
我觉得每位小朋友都是特别的,即使我国小国中学生带过10几位,
到现在我还是觉得每个小朋友玩完全全不一样,所以我觉得我还算新手阶段,
那天在仲介看到一个case,
和家长约试教时家长非常客气,也告诉我说
小朋友对数理较无兴趣,希望我可以让小朋友有兴趣,
因为也曾经带过数学月考都考个位数的学生,一个月的时间进步到45分,
其实只要小朋友肯学,即使下课时间到了,我也会继续教,
曾经有位小朋友我知道他很努力了,但他就是常常教完的会忘记,
我还特别在考试前帮他加课不收费,
那天一去试教,是两位国中女生好朋友一起上课,
我一进去我就感觉到两位小朋友似乎非常累,
坐下後
我:你们好像很累喔
学生:............
家长:老师问话你们要讲话阿
我:没关系拉
学生:...........
我:那我看一下你们的课本喔
你们上次月考考到哪里了阿?
学生A:..........
学生B:..........
家长:老师问你们怎麽都不说话
我:没关系没关系
因为我算一下第二次月考大约的范围,我备课就备第二章
我就翻开那个单元
我:那我们来上这个单元喔
学生A:.............
学生B:.............
其实到这里我有点不开心,感觉不太被尊重
他们时不时还翻白眼(或许我误会,所以我还是继续讲我的)
上了一点後学生终於说话了
学生A:这里我们考完了
学生B:...........
我:喔喔喔好那我们看後面
但因为後面单元会要用到前一单元的观念,那我上课常常会有一套上法,
类似观念会用到一样的想法,
所以後来我就说因为我们今天试教
主要听看看能不能接受我的上法,我们就上这个单元好吗?
学生A:不开心的脸
学生B:不开心的脸
家长:(安抚学生)好拉没关系阿那我们出去你们上喔
我:好
家长出门後
我:你们怎麽拉是不是很累阿
学生A:.....
学生B:.....
我:你们好安静喔那不然我们上课吧
学生A:....
学生B:.....
我:(还是忍不住想问)你们是主动想要补习的吗?
学生A:点头
学生B:.......
我:是喔
学生A:可是我们想去补习班,妈妈不肯
学生B:.........
我:这样喔,那你们之前数学大概都考几分阿
学生A:.......
学生B:....
我:没关系阿我们只是聊聊你们都不说话这样我不知道你们怎麽想的耶
我也有带过学生都考个位数阿所以没关系
学生A:40几
学生B:.......
上课过程中,学生常常很不开心的说用另一个方法不就好了,
但他们使用的方法都不对,我就让他们算完,结果答案不对,
然後他们就默默的喔了一声
因为数学就是观念要清楚,我在讲基本观念的时候他们觉得很简单没甚麽好听
从头到尾上课都不开心,讲的过程中我都问听得懂吗?他们都点头,我会让他们再练习,
写对了再讲下一题
最後上完
我就问说:那我讲的你们听得懂吗
学生A:.......
学生B:.......
下课後,请家长回来,
家长问他们:听得懂吗
学生A:还好
学生B:.....
还好
还好
还好
还好
我大大受打击,因为我第一次遇到这样子的状况
後来想想这样也是让我回去再检讨的机会
那在这之前我有接一位国三学生,他国一国二完全没念书,
家里相当开明,小朋友要念书那就好,不念书也没有关系,
学生当下就请我排多点课,他说他想考高分然後去分数不用太高的学校拿奖学金,
上了一个礼拜後他就说他放弃了上课好累,其实上课过程中他连10分钟都坐不住,
我也有跟他说还是我们先上一点点时间适应後再加时间呢?
他说:不要了,没差!我要念的学校不用分数!!!
那我也只能算了
那因为排课时间非常多,相对的家教中心仲介费当然很多,
他就这样放弃了,家长也就说好没关系,
我只好认赔,所以这次接这个国三案子我特别小心,
我承认我功力不好,我真的还做不到已经到非常时期还要改变学生的心态,
其实试教完那堂课,我好难过,我也很清楚的跟家长说,她们国三了,
一定要很积极愿意学,那这样子才有用,
(积极学当然不单单指学习上,因为他们有想补习,或许他们真的有想学,
也要找到他们能接受的老师和上法)
家长也有告诉我他认为他们想去补习班是想去玩,所以不肯
我想也有可能我长得不得他们缘
也有可能我讲课能力还不够好
家长也说之前他女儿有请一位家教
然後说听不懂他在讲甚麽
那又或许可以用我前面所说的想法来想,
每位学生完全不一样,或许他所需要的上法不是我那样子的上法!
国中学生我也带过7位,每位学生都相处很愉快,也常常有学生讲了让我觉得很窝心
的话,学生常常说:老师你讲完变好简单喔,我想这是所有老师都喜欢听到的话!
所以第一次遇到这样子状况,有点难过
我有主动跟家教中心说,我觉得这个CASE我无法胜任,我知道这样会留下不好的记录,
但没办法,我就是真的做不到!
我觉得家长的态度,可以让家教呈现不一样的效果,以我遇到的状况来看,
家长越严格,那我的要求效果会非常好,所以我觉得家长的态度满重要的!
不知道有人有任何想法可以提供吗?
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 118.165.61.159
※ 编辑: pinknvm0 来自: 118.165.61.159 (11/13 14:45)
1F：推 b2846972926:我觉得老师自己虽然可以检讨自己的教法 11/13 16:20
2F：→ b2846972926:但是有些学生就是这样 这种学生就是要电 拿难题电 11/13 16:20
3F：→ b2846972926:担任也有可能学生真的就不喜欢你的教法 口味不同而已 11/13 16:20
4F：推 marra:想去补习班，就让她们去啊！ why not? 11/14 03:48
5F：→ marra:连上家教课的意愿都没有了，还有什麽好说的？不是你的错 11/14 03:48
6F：推 YmemY:我认为家教的挑战其实是在这耶 就是循序渐进的诱导学生动起 11/14 07:28
7F：→ YmemY:来、产生兴趣，之後我们教的才有任何一点用~ 遇到这个情况我 11/14 07:29
8F：→ YmemY:会先和学生建立信赖关系，不只有课业知识! 举个例子，我带了 11/14 07:30
9F：→ YmemY:一位学生半年，数学段考从个位数到现在粗心87分，理化一样焕 11/14 07:31
10F：→ YmemY:然一新，这些靠的不是我教数学教理化的技巧，而是他"愿意学" 11/14 07:32
11F：→ YmemY:看到您的例子，直觉他们第一需要情绪上的安抚，需要被了解~ 11/14 07:33
12F：→ YmemY:也许该和他们聊对补习班的想像，一起讨论分析，然後明确地告 11/14 07:34
13F：→ YmemY:诉他们你能带来甚麽，为什麽比补习班还要好? 讲题是之後再说 11/14 07:35
14F：推 marra:虽然同意楼上，但这种case，除非是家长很熟我才会肯教 11/14 09:13
15F：→ marra:一开始要花这麽多心力收服学生的心，实在是太辛苦了 11/14 09:14
16F：→ marra:虽然家长/家教 觉得小朋友去补习班是去玩，对她们的课业/未 11/14 09:15
17F：→ marra:来会有不良影响。但是我觉得，都这麽大了，该自己做决定，并 11/14 09:15
18F：→ marra:学着承担相对应的後果。如果我的学生说：不想上课。我会说： 11/14 09:16
19F：→ marra:我比你还不想上。那我先回家了，你想上课时再和我说。 11/14 09:16
20F：→ marra:(还没有真的当场走成过)。或是学生说：好烦，不想做功课。 11/14 09:17
21F：→ marra:我会说：ok啊！我只是要和你说清楚，你今天不做功课，明天就 11/14 09:17
22F：→ marra:是拿F。如果你ok的话，那我们就不要做。 11/14 09:18
23F：→ marra:小朋友就会"眼泪含着(台语)"的把功课做完。因为他不想拿F 11/14 09:18
24F：→ marra:而不是因为我押着他做功课。 11/14 09:19
25F：→ marra: 压？ 11/14 09:20