上完课了, 比较有空... 因为 aqqobbps 老师的问题很笼统, 所以我就自由发挥了 家教是一个客制化的教学系统 所以当 a 老师的问题是以这样子的方式发问, 其实是很难得到有用的答案 不过, a 老师会这样子发问, 我先认定 a 老师是新手家教老师 (如果有认知错误, 先跟 a 老师道歉, 不过, 接下来的回应就是写给新手老师看的) (所以如果 a 老师不是新手老师, 就跳过吧) 身为一个新手老师, 你可能要从三方面着手 1. 你对课程的熟悉度 2. 你对教学方式的掌握 3. 学生的状况 先从 1. 来说吧: 要对课程熟悉, 建议老师依序从三步骤着手 课纲 -> 课本与习作 -> 参考书 课纲可以上网找 课本与习作比较麻烦, 不过可以从二手书店找找 如果 a 老师有长期抗战的打算, 可以跟出版社订 真的不行, 只好跳过, 直接看参考书 不过, 直接看参考书, 要小心, 因为会有一些多余的内容 建议在上课前, 至少要知道自己上课的内容, 不要到了学生家, 才第一次看到书 最好能做到清楚每个章节的内容, 每个主题能用与不能用的方法 ex: 国中第一册第二章第二节教最大公因数与最小公倍数 如果要教最大公因数, 你得要知道 在现行国中的课纲里, 哪些方法是可以用的? 哪些方法是不能用的 再来谈谈 2. 的部份: 上家教的方式通常是一对一, 在没有特殊的状况下, 应该会是用"纸张"上课 这和用白板/黑板上课是不同的, 建议要想想看, 你要准备什麽"道具" ex: 你需要多少色的笔? 你是否要准备白纸? 再者, 你上课时, 学生是"听课"? 还是"发问, 让老师解答"? 如果是前者, 你要怎麽切入? 如果是後者, 你要准备的范围是哪些? 你要怎麽讲授学生可能会问的问题? 这些建议在家里先想过, 至少课本/习作, 与参考书的题目要先有个底 最後, 聊到 3. 的部份: 会问这样的问题, 通常表示 a 老师已经接到一个案子 而没有经验, 又接到案子, "通常"有两种可能 i. a 老师接到国中的案子 ii. a 老师是本科系, 接到高中的案子 以 i 的可能来说, a 老师只有两个小时可以授课 那麽, 上课的练习, 学生是否足够? 一般来说, 会找到新手家教的学生, 程度可能都不尽理想. 好一点的, 明白看得出来学生不行 麻烦的, 学生眼高手低 2 个小时的时间, 其实对新手老师来说, 是不太足够的 所以要快点了解学生目前的洞在哪里? 找到效益最大的主题, 让学生一切入, 就能有比较明显的进步 如果是 ii 的状况, 就比较麻烦了 因为一来时间应该是更不足的 再者, 老师要小心, 自己不小心误判情势 因为高中生的状况, 往往比国中复杂 极有可能学生的问题是发生在国中的数学已经遗忘 也可能是学生高中数学有某个章节是断层 所以在上课时, 适时的以问题来测出学生的问题, 难度就比国中高很多 如果真的不行, 能力不足时, 该撤退时, 要果断 否则, 双方都会很辛苦 如果老师并不是新手, 只是一下子遇到不好处理的案子 那就建议老师把状况说清楚, 大家比较好讨论 至於新手老师, 建议把板上那些"非解题文"先看看 如果时间真的不足, 不妨从几个指标性的老师上手 怎麽看指标性呢? 撇开像我一堆板务文的就不用说... 像 akida 老师就是很不错的上手对象 拉拉杂杂写了一堆, 希望能有一些帮助... ※ 引述《aqqobbps (aaa)》之铭言： : 请教各位如何适当安排2hrs的数学课程? : 能让学生专心并且得到好的效果? -- 家教经验谈 & 利用 TeX 编考卷与讲义 http://dunst-kang.blogspot.com/ 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 我的动态...(要简单的注册才能互动)欢迎一起来罗 bbs 型的微型网志(plurk) http://plurk.com/dunst/invite --

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