V老师的论点相当精辟 但我想补充一点 老师在决定涉入教学以外的事情时 必须先仔细衡量 自己到底有多少能力 或是拥有多少时间去做这些事情 通常我在做一对一的教学时 必然会做的事项为 1.检视并调整学生的阅读书籍以及教材 2.确认学生的程度 教导适合他的内容 并确认他有思考教学内容 3.了解学生解读教材的方式 如有问题便加以引导 4.检视学生的答题习惯 以及面对考题 或是利用考题的思考惯性或逻辑 5.帮助排定学生平日的阅读时间分配 6.检视学生的笔记方式及习惯以及考过考卷的利用方式 (以上所提的 不包含跟家长所沟通的细目) 一对一的老师 要做的本就跟一对多的老师 有相当大的区隔性 因此这些都应该算是正常且应该的上课内容 换言之 这全部都叫做<教学> 老师要做的事情 就近的来说 是提升学生的成绩 就长期来说 是提升学生思考方式的高度 但除此之外 就我个人意见来说 不要把其他事项当做是你<不可取代的价值> 因为 你很有可能自寻苦果 (当然 并不是绝对) 如果你能改善孩子的亲子关系 那当然很好 家长当然不愿意放弃这一位老师 但那并不是家长当初预期 你这位老师该做的 家长请一位老师 一般的家长就是希望看到成绩提升 具有远见的家长更进一步希望看到思考的提升或是习惯的改变 但那在一开始试教时 你们一定有触及这问题讨论过了 如果你能做到教学以外的事情 那当然很好 可是那不是一位老师放在第一顺位考量的目标 更不应该把这些当做<不可取代的价值> 应该把这些当作<附加价值> 做到了 很好 做不到 家长不会怨你的 他请你来本就没有预期你要做这些工作 如果你把这些教学以外的事情看得太重 摆太前面 如果学生数少的话还好 学生一多 对你的时间和心力的负担 不是想像中大 甚至还有可能牺牲掉你进修的时间 (你我都知道 学习是无止境的) 而且更重要的一点 是你一旦开始了 就不能抽身 因为 家长已经对你有所期许了 他在放不开你的同时 也希望你能做到 并且做好 教学以外的事情了 你做到了 皆大欢喜 但是 要是你失败了呢? 我拿我自身的例子来说 在大学时 我大概一个礼拜只有两三个时段 在心力上绰绰有余 再加上我相当的了解学生的心理 在沟通技巧上也很细腻 (很抱歉 我并非自夸) 所以我介入学生的生活 相当深 (而且其实在当时 我也意识到了 这是我的教学以外的附加价值 一旦做了 就没有人可以取代我) 有的时候 我得到了很好的成果 有的时候 我失败了 事情没有往好的方向发展 但 你不能失败的 因为你承担不起自己对自己的苛责 到了最後 学生和家长吵架了 会找我 学生交坏朋友了 会找我 学生在做人处事上钻进死胡同了 会找我 这些 我有办法处理 但我花了相当相当多的时间 而且常常是上课以外的时间 到最後 我心力交瘁 我不禁问自己 我该做的是这种附加价值吗? 我还可以付出多少? 两三个学生就让我这样了 以後全职的时候我又当如何? 我的生命要全部活在处理别人的细务上吗? V老师前面的文章有提到 一位老师只靠教学知识 是不够的 他并不适合当一对一的老师 我想替他补充 所谓的教学 起码包含我前面所提到的六点 (当然 一定有我才疏学浅所遗漏的部分) 如果你已经获得了家长的信任 我的建议是 不要再做教学以外的事情 (我就不再定义<教学>这两个字了) 如果要做 当然很好 这是你的善心 但我现在 自己在做之前 会先想几件事情 1.我插手了 最坏的结果可能是什麽? 2.我有多少能力或时间可以分配及处理? 3.不要因为插手这些事情 过度牺牲了我未来的可能性(或专业性) 我必须先画一条线 线内的 能做就做 超过线的 我必须忍痛放弃 我认为那条线是让我能够维持<老师的身分>以及<我之为我的身分> 的最关键之处 一点愚见 仅供抛砖引玉 如有批评请不吝指出 --

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