个人在这方面的经验说实在不多，抱着交流的厚脸皮来分享小小看法 看到原po很热忱地去鼓励那个孩子去学会 "她不会画或不想画的"主题 　其实那是个她非常在意的「点」!!!!! 　 我不是美术老师，是曾经遇过怪我随堂小小考试超过范围害他考差的孩子 一瞬间，师生关系就突然「变样」　(拜托，只是出题方式活泼了点...) 　从此没有好脸色，说话变成精简、非常不耐烦、非常冲 　幸好，这个结在四堂课後就打开了(因为一开始不知道究竟哪里出了问题) 从此又过着幸福快乐的日子~ 　原po是个有爱心又负责的好老师 只是这个关爱，对那个孩子而言可能太沈重，已经超乎她对美术课的想像了 　她对这堂课的想法，和她父母应该是一样的，就是：快乐地上美术课，快乐地画爱画的 　但是一切，在原po触碰到她的「弱点、灰暗面」後，都不对劲了 　 若不要让师生关系恶化下去 建议原po要拉出老师的高度，但是绝不是威严和训斥!!!! 你设定的教学想法和目标，可以先和那个孩子商量 　询问她的意见、想法，了解她的害怕和担心 　告诉她，这样子的磨练的优点 (可以让她变得很棒...之类的) 　提供多个可以达到教学目标的选择，鼓励她选一个试试 　并且想想完成後给自己的奖励方式 (非物质上奖励即可) 　如果她没准备好，千万不要勉强 　这是老师展现「尊重」这个价值的表率 　再慢慢去摸透卡住她的那个「点」的本质到底是什麽 　同理，那个孩子也要会「尊重」你，你才应该对她好啊!! 　板起脸告诉她，她已不再可爱的「罪状」 你爱她(具体事件)，但是这个样子的她(具体事件)，你很不喜欢、爱不下去、讨厌！ 如果她哭了，这时千万不要又爱心泛滥 (她不改正，根本不值得你对她好) 　直接明白地告诉她你在礼貌上的要求：要称呼老师、不可以丢东西........ 这些要求一定是要具体的，而且是她可以做到的，也不要太多太细自找麻烦 　告诉她，若她做不到，你就不教她了 　告诉她，你不会勉强她画她不想画的 (但也不是放任她画她爱画的) 告诉她，每次主题，会是我们两个共同讨论的，老师会参考你的想法 　可能有人会问小一懂什麽？她懂「尊重」吗？　 我今天正好和一个中班小孩相处一天，其实就算中班也很吃这一套啊 　一方面要求他，一方面又给他机会说说想法，得出双方都可以接受的做法後 中班也会心甘情愿去守规矩 　 ※ 引述《yenyenc (爱瑞斯)》之铭言： : 这个家教工作是我的第一份家教 : 到现在也大概快半年了 : 今年升小一的女孩是家里的独生女 : 当初妈妈对家教老师的要求是个性温和、可以多鼓励孩子然後小朋友学得快乐就好了 : （我教授的科目是美术） : 这个小孩活泼聪明，我猜在学校表现大概也是前几的，加上爸妈都是用赞美的教育 : 所以养成她的自尊心很强，有时遇到她不会画或不想画的，很容易就放弃 : 感觉不想让人发现她有弱点这样 : 但我就是要去教她画画的呀，没道理只是坐那看她一直画一样的东西 : 我如果开始引导她画她不会的，她就会表现出被我强迫和 : 发出“卢“的声音说“我不会我不想画“ : 因为不想让她感到画画是压力或制式的，所以通常我会让步 : 但会言语上鼓励她下次再试试看等等 --

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