给帐号借来的 ZhongYimou： 我觉得能够为自己增取薪资是好事，不仅是意识到生活费的重要性， 也表示意识到自己时间与心力能力是有价值的:) 虽然您发文的重点是在最後：是否要再和妈妈沟通加课的费用？ 但我们先搭时光机，把这件事分成几个阶段来做，可作为日後参考， 我会在文末提供我对目前状况的建议。 一、时薪是复杂的函数，被以下众多变项所影响： f(时薪)= 教师能力 + 教学经验 + 地缘 + 科目冷热门 + 学历 + 家长介绍学生 + 运气 每一项性质都处在变数(ex.教学经验)与常数(ex.地缘)之间，没有绝对。 一般来说，家教时薪都会比基本薪资高，反映的是「教学独特化」的特质。 ZhongYimou可能是因为地区关系，或是有经济生活的压力考量， 所以推出的教学收费几乎算是「成本价」(仅计算油费、印刷费)， 不失为一种攻占市场的策略。 但，我认为这条策略是为了「先杀出一条活路」的短期策略，不可做长。 我的建议是，要以成本价来试水温，要有两个认知： (1)成本价只限短期，通常是半年(一学期)，不然会让自己陷入困境。 家教无法长年「薄利多销」，因为所有的资本就是教师本身， 除非推出的是「家教光碟」，可以在同一时间大量以成本价贩售。 (2)未来的学生收费要逐步提升，可以很微幅增加，但最好不要停滞在上述短期策略。 例如：您以免费家教(或尚未符合您期望的时薪)策略收到您的第一个学生， 理想状况是在面谈时即告诉家长，这样的收费只限第一学期， 第二学期若仍希望上课，则时薪会调整为 (N + 50)元。 在您收到第一个学生之後，开始要找第二个学生时， 您必须善用第一个学生的教学经验， 使您的收费比第一个多一些(即使未达理想，但绝对不能再是免费/成本价)。 二、中途需要调整收费： 有些人是上课时数不变，想要提高时薪收费； 有些人则是上课时数增加，想要收取加课费。 ZhongYimou的情况属於後者，因此只讨论第二种情形。 我自己的认知是，如果多上课也仍然是教学，应当有属於加课的收入， 且仍旧以原本时薪的比例去换算：每周多上一小时，就是多收一小时的费用。 但是要如何反映，我的建议步骤如下： (1)想清楚自己的加课部份算法，要照旧，或是给予优惠。 (2)纪录学生连续数周的上课时数，并注明每堂课的上课内容。 (3)每1~2堂课後，要有和学生家长讨论的时间(当面或电话)， 让家长了解学生的上课状况与教学内容。 (4)与家长之间建立起亲师时间後(至少4~6次)， 再提出学生每堂课通常需要多上半小时才能完成课程部分， 您已观察了___周(这时有纪录佐证)，因此要提出至少两种方案跟家长讨论。 (要让家长有选择) (5)【注意！这是最关键的部份】 a.每堂课由原本订定的2小时改为2.5小时，亦即家教费每堂课由2N元变成2.5N元。 b.若怕学生每次上2.5小时太累，亦可以改成每周多上一堂课(2h)， 亦即家教费每周增加2N元。 c.或是家长有经济上的考量，上述两种方案都不可行， 您从上课内容(这时有上课内容纪录佐证)观察出， 有某些部份是学生可以在课前或课後时间自行完成，因此这部份可变成作业， 不纳入课程时间，这样就可以将教学控制在2小时，不影响原本上课时间。 为什麽是最关键的部份呢？ 因为最好要让家长有选择的空间，而不只是老师单方面告知。 若老师单方面说加课要收费，那家长的选择只有「要」或「不要」， 容易出现 ZhongYimou 遇到的状况---妈妈说：「可以不要吗？」 试想，当家长把球丢回来，老师是要说可以还是不可以？ 所以，直接提供家长两种以上(至少两种)的方案， 不仅是让家长知道，您有为学生/家长负担设想过了才提出， 也已经明确界定出老师可接受的范围，减少家长说「可以不要吗？」的模糊地带。 (6) 请家长决定哪种方案，我们将从下一次上课开始实行。 (我倾向不收先前额外上课的加课费，但将会从接下来的新课算起) 建议在一周当中的第二次上课提出，这样下次上课是新的一周。 (7)家长决定後，在新方案实施的第一堂课， 将此新方案告知学生，先说明您向家长提出加课的缘由，以及家长的决定， 依据不同方案，要告诉学生有所更动的部份： a.现在我们每堂上课时间变成2.5小时。 b.这周开始，我们变成会上三次课。 c.现在开始，我们会在2小时内上完课， 因此之前有些部份会由你先自己完成，不会带到课堂上来写。 三、ZhongYimou 的状况与建议： 回到原po的情形。 ZhongYimou 的处理方式是先跟学生提加课费用 --> 不妥当之处在於，这应该是大人与大人之间的讨论事项，不该让小孩传话； 况且不知道小孩会怎麽传话？ 更负面的，母子之间可能有这种的对话： 「为什麽老师要帮你上课上这麽久？是不是你调皮不写？还是老师摸鱼？」 要小孩回应这样的问题，很容易引起母子之间的情绪纷扰， 不如由老师出面，客观提供上课纪录与老师的观察，会比较合适 对於加课费用，ZhongYimou是说「希望能加....」 「希望」是很模棱的，所以妈妈也会有同样心情「希望不要加....」 --> 老师要先想清楚加课费用，直接提成方案之一，具体化，就不会双方都模糊。 ZhongYimou不妨重新按照上述步骤拟出三个方案，再跟妈妈讨论(当面/电话)。 但是因为双方已经把话摊开讲一半，且先前的提案没有得到具体回应， 我觉得要有妈妈最後暂停家教的心理准备， 当然，离开这个家教也可以是您的方案之一，可以这样说： 「(先把前面的加课费方案说明完後...)...我们周一还有课，如果妈妈现在无法决定， 妈妈可以先考虑几天，等周一我们上完课後，再告诉我您的决定， 或是您有其他的想法，我们也可以那天来讨论。」 --> 建议要和学生上最後一次课，告诉学生课程要可能会暂停， 等妈妈确定後才会继续上课。这是为学生好，让学生有心理准备。 ※ 引述《ZhongYimou (帐号借来的)》之铭言： : 在PO文之前，首先我想说自己真的是快活不下去了 : 之前PO了一个免费家教，两小时只筹收油钱和讲义150元 : 不是一小时150 是两个小时 时薪等於只有75 : 後来上堂课对方的小孩上到两个半小时了 所以索性希望一周两堂课都各多上半小时给他 : 一方面可以来回一趟多上一点东西，一方面也可以多一些微薄薪水 : 和她小孩说希望这样能2.5小时多个50元 时薪80 : 可是刚刚接到电话 妈妈竟然说可以不要吗 : 老实讲我几乎也是只有靠一个礼拜几百块钱在过活 虽然是吃饭都在家吃 : 但还是有部分开销 加上讲义也都是自己打的 然後还有墨水钱 油钱 算算根本没有赚 : 现在只是一个小时多个5元!! 这样也要计较的话 我真的不知道该说什麽好了 : 我该不该继续跟她沟通下去? 他是不是把一个家教市场看得太低薄了 : 更何况 我好歹也是国立中字辈大学毕业... --

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