※ 引述《Nemesispica (PicaPica)》之铭言： : 标题: Re: [求助] 分配律教一个小时 我该如何呢? : 时间: Mon Jun 11 03:42:21 2012 : : ※ 引述《ioioxdd (泛滥的率性)》之铭言： : : 今天更夸张了 : : 教分配律(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd : : 他学了一个小时!!!!!!!!!!!!!!!!!!! : : 情况跟上次比例式一样 : : 这里建议像数学课本中的一样 : 以图形式教法来切入，用面积来说明会较有印象 嗯嗯有试过面积方法 : : 另外公式部分，可以试试看不要用abcd，而改用中文 : 比方说，( 小 + 杰 ) X ( 奇 + 犽 ) = 小奇 + 小犽 + 杰奇 + 杰犽 : (洁牙)一点搞笑 : 当然中文部分可自行挑选设计，因学生而异 : 同时，公式左侧上下方再搭配弧线连结乘法顺序 : : 这样作是有点无聊，但对程度不好的国中生 : 效果还不错，有些学生背公式时，看到一堆英文字母 : 就已经投降输一半了(特别是英文科也不好的同学) : : 提外话，这公式应该是国二上的，其实应该可以暑假再加强(视学校进度) : 这真的没有试过@@ 一开始的确是有搭配弧线连接 那位小朋友的确是很不清楚未知数的概念 可以用这个来试试 我不太清楚他们学校的进度为何 不过那位学生是国一下 可能私校的进度不太一样 : : 因为我每次口气都会不由自主的变坏 : : 可能是我比较常教高中数学和自然 所以这种比较简单的会不耐烦 : : 然後以前国中的时候确实不会在这个地方遇到障碍 无法将心比心 : : 这真是主要原因了 : 高中生好歹经过初级的筛选及一次大考的历练 : 可以说学生有较高的机率，把一些该有的观念都学会了 : : 我觉得教国小、国中、高中，所需的技能是不太一样的 : 我教国小数学时，有时也必须把「耐心」点数给点满 : 这真的是我第一次接下国中数学 之前教高中数物化都是一点就通了 教国中理化也是 而且都是算有中段的学生 因此在这里看到N大的话有一种终於感同身受的感觉 : : 暑假是黄金期，看看有无办法救起来 : 国一的部分不要全部重上，只挑国二上会用到基本部分就好 : 不须深入，堪用就好 : 目标是先让国二上能顺利进行即可，让学生有小进步， : 先止血，让同学不再深入讨厌数学 : 是 现在妈妈的意思的确是希望可以利用暑假上课的时候来补缺洞 : 我现在有个学生也是国一升国二暑假接的家教 : 现在将升国三，上周开始复习以前不是我教的第二册 : 同学一直抱怨第二册比第三册还难 (事实上，第三册较难) : : 我只能回他说你这叫「一朝被蛇咬」 : : 但这也说明了我当初先以第三册为主轴的上述策略是可行的 : : : 请问大家有遇过这种数学很差的学生吗? : : 还是是我太小题大做了 太不认真了QQ 那我应该怎麽教呢? : : 不是小题大做，也不是不认真 : 应该说，缺乏「教後段学生」的经验吧 : : 以前我也曾想说「某某观念真有这麽难懂？」 : 後来想到大学有些教授教让人听不懂的课时， : 常说「这只用到高中数学而已」 : : 「你的『简单』不等於我的『简单』」我在台下低咕着 : : 几年後，以学生观点，替学生抱着相同的想法 : 为了教懂另一位程度差又叛逆的学生「简单的」十字交乘法 : 带他做了百题以上，系数由简入深的因式分解 : 直到他分解速度熟练到比一般高中生快为止 : 毕竟这观念不止国中会用到，将来高中职也常用到 : : : 能救多少，就救多少 : 循序渐进，不须躁进 : : 这是我教後段学生的过程中，一点点野人献曝的小心得。 衷心感谢N大的建议!!!!!! 我还会再多做尝试的 我没想到这篇文章会有这麽多版友的回应XD 在这里也同时感谢各位版友的建言 有些版友推文的方法有试过 有些则没有 所以我也都会拿来试试 还有关於各位版友提到迁怒的部分 个人觉得实在是很不应该 感谢大家对此的批评 这算是我第一次上家教发脾气 不过让我生气的点是在於她那时对他妈妈实在是很不礼貌 学生对妈妈态度是很不耐烦的而且是用吼的「知道了 你很烦 不要吵」 而妈妈的态度总是和颜悦色 我以为:你妈妈花一堂课1000块请家教救你数学不应该被你这种态度回应 可能是我有点小题大作了 我会这用各位版友所提供的方法试试 如果真的没有办法也不会再去耽误那位学生 已经有板友站内信希望我可以转让给他 我会多试几堂课再下决定 最後再次感谢各位版友的回应 这个版很温馨XD --

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