※ 引述《LoveJael (Just who I am)》之铭言： : 其实，兼这份家教的时候，我就觉得这位学生是个非常棘手的case... : 此话怎说呢!? 因为她在我之前就换了许多家教老师... : 然後也会伪造成绩单，骗父母亲自己的月考成绩... 所以说谎习惯是教学辅导前就得知罗？ 若是的话，这部分一开始就要有警觉了， 也要先和家长沟通清楚，拟定好解决方案． 从你後面的叙述， 我也觉得家长本身要负起相当的责任， 感觉上对家教老师没有足够的体贴与配合意愿． 毕竟小孩子的说谎习性，他自己也是清楚的， 也可能是对教小孩子感到无力与无助吧 （部分恕删） : 她爸就说：『你怎可以跟那个小孩子串通来骗我呢!?她这次成绩明明就不是这样高， : 是4X分而已，根本也没进步多少。你怎可以跟他联合起来骗我呢!? : 那这样子我ㄧ个月花那麽多钱请你来上课，那也没多大的帮助啊！！』 : 我顿时间很惊吓，想说：那个小孩子不是跟我说他考86分!? 怎突然间会变这样!? : 而且，我也只上他一个月的课程而已，当然也不太清楚小孩子的习性!! : 一直以为我跟那个小孩子是处在很协和的状态下，怎知道一切都变样了... : 於是，我就跟那个爸爸说：『可是依照她第一次段考成绩单来看，他确实有进步3X分， : 突然间要小孩子进步那麽多分，是不太可能的事情。当然， : 我平日也有给您一个读书规划表，请你们帮忙督导孩子读书 : 的情况，然後也有给你们签名。因为我知道突然间要改变 : 小孩子的读书态度与习惯，是比较不可能，所以请父母亲多 : 　帮忙指导。』 这里的回应，我觉得不适当，你明明就是被小孩骗， 为什麽要去默认家长的这种指控呢？ 其实可以在一开始就先澄清，你自己也是被小孩误导， 并且坦承这是自己疏忽，之後会对这个说谎行为多加注意． 毕竟说谎与成绩不好是两码子事， 而家长真正在意的，很可能不是对成绩不满意， 而是觉得你和学生联合起来欺骗他，那他又如何对你信任？ 尤其说谎这种事，是不正确的行为 : 结果她爸爸就说：『很谢谢你的配合，希望下次有机会在合作。』 : 然後就挂我电话了，意思是我再也不用去了~~" : 可是，我觉得很委屈的是： : 这个小孩子，是让我最费心的case，每次备课时， : 我都要思考该怎让小孩子以最简单的方式，吸收理化这门学科.. : 然後也尽心尽力的出作业让他做，每次上课时还会抽考他上礼拜教什麽... : 她要求我帮她做读书进度表，我也有帮她做。 : 她要求我帮她做重点整理，我也有帮他整理。 : 可是，这个小孩子他不爱念书，也爱捏造成绩单。 : 这~能怪老师不会教吗!? 我困惑了.... 这不是你能决定的，当然不是你的错． 但是既然你来当家教了，这就是你必须面临的问题与责任了 学生学习上有困难　背後原因理由必然各式各样 他们请家教来就是希望能解决问题 我也觉得家教老师可以从中累积经验、吸取教训 你不必觉得太委屈，至少该领的钱也都有领到不是吗？ 我觉得家长毕竟不是在针对你， 而是长期以来多少家教老师无法帮他解决困扰， 他已经变得很无助　很心疲 加上情绪管理能力没有很高　就态度恶劣了 身为家教老师　必须磨练和拥有更高的情绪控管能力去承受 才有可能帮助他们解决问题 至少这次经验，你可以重新思考下次遇到类似的情形， 是否有更好的修正方式，对自己也是宝贵的一课 相较於家长花了钱，学生若未成功改善 家教老师赚钱又习得经验，收获可能还更大 家教老师遇到棘手case 就两种选择： （１）若有心帮助他突破，就好好面对，解决存在的问题 （２）若不是自己能处理的范围，就放弃交给其他适合的老师 放弃未必代表你不是好老师， 只是你可能比较适合教其他学生而已． 每个老师有他擅长的处理范围 --

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