※ 引述《ninewest (Hsin)》之铭言： : 今天去上课的时候 : 学生告诉我妈妈问 数学老师是不是很缺钱? : 我说怎麽说呢? : 学生说妈妈说要不然怎麽每个月在收钱? : 我觉得好像被酸了 很不舒服 : 安亲班也是每个月收阿 还提前收勒 : 英文班也提前收阿 还一次收50小时勒 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 如果一周4小时, 那大约是12周, 也就是三个月的价格. 我推算, 大约是一期? 儿童美语满常是三个月一期的. : 我还是先服务後收费勒 : 缴学费跟我缺不缺钱有什麽关系阿? : 因为我们是在学生补英文的教室上数学 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我猜想, 高度有可能是,,,,,,,,, 家长只是 "状况外". 家长可能只是完全不了解 "英文教室的数学课" 其实等同"家教". 或者他甚至可能并不了解, 家教本来就是每月甚至每堂课结算. 他可能只是"单纯地认为": 为什麽在同一个 "空间/补习班" 上课, 要"一国两制". 英文跟数学收费的不同调, 家长於是简单地推论/猜测: 阿! 大概是数学科的老师有财务压力?! 所以急需要每个月收钱; 不能每三个月收一次. 你说小朋友是高年级学生, 如果这孩子是家中第一个补习的小孩, 或者之前小孩补习, 但却没遇过原补习班内, 帮学生另聘单科家教, 的确有可能搞不清楚状况. 我第一次听到有补习班这样做时, 非常不解, 老板怎麽解释我都觉得好困惑; 有一些经验後才了解, 这是补习班防流失的手段. 另外, 你说你不会见到家长, 所以我猜家长并不接送小孩; 这类家长很容易变成"只负责出钱, 不关心学习历程, 也就不了解补习班或家教文化." 你说小孩提到妈妈问 : 数学老师是不是缺钱. 我觉得这句话, 听起来比较像是 "妈妈跟小孩"之间的 "私生活"对话. 而不是 "妈妈心机很重", 故意放话给小孩, 或者刻意要小孩去试探老师. 如果以"妈妈跟小孩"的"私人对话"这个角度来看, 妈妈可能只是单纯地提起他个人的困惑. (但没有恶意) 如果他真的有心"酸你"的话, 他会跟小孩讲的话就会变成: "怎麽这麽爱钱阿?" 或者 "钱收这麽急, 是怕收不到喔!" (真的有家长会这样讲话唷!) 所以我觉得, 妈妈说"数学老师是不是缺钱", 听起来比较像是真正的问句和困惑. (而不是在不满) 妈妈这样问, 并不是真的在问小孩, 只是生活聊天随便提提而已, 不过小孩子年纪小, 并不懂什麽是"不宜在当事人面前"提的话, 如此而已. 甚至有些家长, 因为自己也经历(过)经济压力的生活, 所以会有这样的假设. 其实我个人觉得, 家长"状况外"的可能性满高的. 既然你有定期跟家长联络的话, 聊天时也可以"顺便"让家长了解: 数学课, 是额外的 "家教"; 不是隶属"英文班"的一部分. 只是老板(或者谁?)觉得小朋友英文不错了, 如果数学也一起好的话, 会比较吃香. 所以, 自己是家教, 只是不是在小朋友家里上, 借用英文班教室, 给小朋友方便. : 原则上碰不到妈妈本人 : 而学生的学费是跟家长直接结算 : 通常学费是学生带到学校去然後到英文教室才给我 : 所以我昨天打电话去确认今天是否会让孩子带去 : 不要让小孩带来带去 如果有这个顾虑的话, 其实只要在每个月收费的那周(第一周或最後一周), 在课堂尾声的时候, 询问小朋友, 妈妈有没有托他把家教费带来? 有的话, 小朋友就会开始掏. 这样自然就不会带来带去; 没必要在电访时问起. 如果没有的话, 再请小朋友跟妈妈说一声就好了. 如果下周还忘记; 再电访询问也不迟. 电访中, 就可以问说: 上次有请小朋友要记得"帮妈妈"把家教费带来, (→不是帮你XD) 不知道小朋友有没有记得跟妈妈说? (如同板友推文提到的, 钱的事, 技巧性上, 不要劈头就问, 也不要作为结尾, 头尾都要以关心小孩为重点.) ↑ 只是呼应推文; 原po文章看不出来是电访中什麽时候提到家教费的. : 顺便跟家长讨论一下学生这次期中考 : 因为充份的练习学生期中考从上次的60出头进步到98 : 我没功劳也有苦劳吧 一句谢谢也没有?! 同样地, 如果是"只负责出钱"的家长, 常常对小孩的课业是"忽视"的, (如果在成绩不好时负责骂人, 不要当成一种重视的话...) 所以, 没说谢谢, 要看是这个家长本来就不关心小孩? (所以连带不关心小孩的老师~) 或者只是一时忘记? 还是真的是没礼貌? 如果平常对你说话都满客气的, 那可能也只是一时忘记说谢谢. 其实, 我是觉得, 如果这个家长在小孩成绩不好的时候, 也不会表达出一种 "为什麽付钱了, 还是教不好" 的氛围; 那成绩变好时, 没有特别感谢, 也还OK. 反正, 老师也不只是为了感谢在教书的; 倒是, 自己记得要对小孩夸小孩, 也要对家长夸小孩. (我常忘记!!!) 最讨厌的是那种, 好的时候不会言谢, 归功於你, 坏的时候不忘批评, 归咎於你. 如果, 坏不批评, 那好不言谢, 那倒也还OK. : 好~拿人钱财与人消灾 成绩是我的责任 : 家长却抱怨:作业太多了!!!! : 我一开始在跟妈妈接洽的时候我就跟他说了 : 跟我学数学会很辛苦 : 基本上每天都有一些作业 : 但不会造成孩子的负担 一定是30分以内可以完成的 : 因为这个时期的数学是基本功(高年级) : 结果勒?? 有没有效果??? 有阿!! : 那为什麽还要跟我抱怨? : 我也跟他解释 那次清明连假我一天最多给1-2张练习卷 : 上面还标了日期 : 我还特别叮咛孩子 绝对不要一天做完 : 结果勒? 妈妈叫孩子一天之内全部写完 然後再来怪我??? : 搞什麽鬼阿? 这个时候可以跟家长提起, 说, 原来小孩一口气扔在同一天做阿! 我特别交代小朋友要定时定量的做, 还特别帮小朋友在考卷上标好日期, 因为数学是要持之以恒的东西, 不是三天打於两天晒网就可以的, 谢谢妈妈跟我说, 他拖到最後一秒才写, 我要再来念念他! 记得, 明明, 家长/老师, 不该是敌对的关系, 我们"共同的"敌人....阿, 不, 共同的 努力目标: 是小孩的成绩和态度. 当家长在电访中, 如果提到什麽, 让你觉得有间接被小孩捅一刀(?)的内容时, 可以"不急不徐"地, 为家长补上"平衡报导". 因为你没提的话, 家长只有单方面(学生)的讯息来源, 这样电访就没有意义了 : 又要马好 又要马不吃草 : 我今天告诉小朋友 你不想写作业 那你就不要上数学课 : 不可能只听我说一说你就进步 (怒) : 本来还因为她得到98分的笑容而开心的 小孩只是写作业时哀嚎一下, 因为哀嚎一下可以换得妈妈的同情心, 这样妈妈就会忘记骂他: 这麽晚还不睡觉! 为什麽现在才在写作业! 之类的. 如果原po小时後有过怕被骂, 所以装可怜的经验的话, 或许会了解... XD 跟小孩一时的负面情绪认真, 你就输了~ 写这篇是, 如果原po觉得, 家长状况外的可能性是有的话, 或许会比较能够释怀. 互动好, 有信任关系, 上起课来才会开心阿! (至少也不要太不开心.) --- BTW, 其实我并不觉得小孩没礼貌. 如果他陈述那个句子时, 并没有嘲笑的语气, 只是单纯陈述, 我觉得, 他只是 还不太社会化. 如果想教他社会化的话, 也可以跟小孩说: 因为家教本来就是每个月收家教费的阿! 你不知道齁! 第一次上家教对不对? 还好老师不是真的缺钱很穷, 不然听你这样问, 我一定会很受伤. --

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