※ 引述《luckysc (尤尤)》之铭言： : 大约一个多月前透过家教社接了一个国一和小六的家教 : 当初会接下也是误打误撞的 : 第一次去是抱着试教的心情 : 结果家长就直接录取了 : 说真的 距离和时薪不成正比 : 可是既然接了 就得负责做到底 : 我主要是在教国一的妹妹 : 因为他们家还有原本的家教 : 家长跟我说 不想请原本的家教了 可是那个家教坚持要帮小六的考上数资班 : 所以基本上 我负责国一的 另外一个主要教小六的 : 国一的妹妹算是聪明 : 我解释她几乎听一两遍就懂 : 可是思考上跟解题上比较弱 : 需要比较多时间 : 多教了几次以後我才发现 : 她很会抓我的语气 : 会适时的附和 我当然就以为她懂 : 有时候发现她虽然附和 可是眼睛跟本没看我指的地方 : 我会跟她说：你要看阿 : 她就会抬头看 : 我问他：你这样真的懂吗 : 她也都说懂 : 我一直觉得她真的算是聪明的学生 (班上大概前五名左右 可是主要拉分的都是文科) : 直到上一次上课 : 那时候已经考完段考一个礼拜了 : 我一到我就问她：考卷老师改完了吗？ : 她：还没耶 : 我：是喔 你们学校动作怎麽这麽慢阿？ : 她：不知道耶(笑一下) : 然後我就开始上课 : 她这一天状况特差 频频打哈欠 : 我还问他要不要去洗洗脸 她说不用 : 还是会一直抓我的语气附和我 : 我的上课方法主要是 : 左边的上一题讲解观念 然後右边类似的题目让她做 : 大概上了一小时左右吧 : 我发现妹妹的妈妈拿了一个类似帐本的东西 : 坐在沙发上开始读(她之前都不会这样) : 沙发在我们教学的地方旁边 : 虽然感觉有点怪怪的 可是也不好说什麽 就继续教 : 大概上到距离下课时间二十分钟的时候 : 家长突然用一种很急躁的语气打断我：不好意思打扰一下喔! : ：这次段考成绩出来 他们两个考的实在是非常非常差 : 姊姊考的差到不行 妹妹也很考不好 : 然後家长把考卷放到我面前(其实比较像用丢的) : 上面成绩：66 : 那个妈妈讲了大概四十分钟 : 强调他们真的是非常非常失望 : 他说他看过段考考卷 根本没很难 怎麽会考这麽低呢 : ：我们上礼拜开了家庭会议 在想到底要不要继续请家教 : 我从他们小五的时候开始请家教 : 结果他们都一直一直在退步 : 每一个家教都是一样的教法 然後一点效果都没有 : 你们根本就是在帮他思考 : 讲完一题以後虽然让她自己做另外一题 : 可是她根本是用记忆在做 还是没有思考阿 : 没有思考怎麽会进步呢 : 我：我有时候上课还没讲解的时候 : 会叫她自己想想看这题该怎麽做 : 大概让她想个一两分钟都没有想法出来的时候 : 我会觉得很浪费时间所以才直接教导 : 家长：从小五到现在都一直这样 : 我们在想你们是不是该改变教法 : 上次家庭会议讨论 我们决定 : 你不该这样教一题让她解一题 : 而是应该全部都让她做 : 有不会的问题再问你 : 所以以後一个礼拜上一堂课就好了 : 那如果她自己对自己的成绩不在意 没有做题目的话 : 那就让她自己打电话给你 叫你不用来 : 人都要自助 天才会助你嘛 : 自己都不努力 那别人能怎麽办呢 : 她虽然口口声声在骂自己的女儿 : 可是其实每一句都是骂在我身上 : 听到後来我真的是很不高兴 : 我才教了一个月 : 而且到比较後期才发现学生根本就在敷衍我 : 之前出作业 她错误率都很低 : 我就只有针对他错的部份讲解 因为我一直以为她算是聪明的 : 她虽然题目算的有点慢 : 可是我想时间应该也不至於不够 不至於写不完考卷 : 後来家长叫我检讨考卷给他看 : 我看学生错误的题目 : 根本几乎全部是我在最後考前特别提醒过的 : 我後来想想 : 可能我出的作业 她很多都是用抄的 : 再故意错一点让我觉得她是自己写的吧 : 不然考卷这麽简单怎麽可能只考66? : 我那天才发现 学生根本说谎成性 : 又觉得学生有点可怜 : 她妈妈这种高压式的教育让学生为了避免被骂说谎 : 学生读数学都一直用一种敷衍的方式在读 : 出的作业不做 : 课後不复习 : 重点是上课的时候根本不用心 : 读书的成败很多还是在自己身上吧 : 难道他们觉得请了家教 成绩进步就是天经地义吗 : 家长後来叫我一个礼拜去一堂就好 : 如果学生没做作业那就自己打电话叫我不用去 : 当一个老师没必要当的这麽没尊严吧 : 家长虽然口口声声说 : 知道自己的女儿都不思考 可是一句一句还是骂在我身上 : 她说从以前请家教到现在都是一样的问题 : 那当初为什麽不乾脆请个"解题老师"呢 : 明明自己知道女儿问题在哪 : 一开始又跟我说尊重老师的教法 : 然後在成绩出来以後 翻脸变另外一个人 : 在最後我有委婉的跟家长说 : ：那就试试看你说的方法 : 那如果真的您女儿的成绩还是没有起色的话 : 那你们可以考虑不要请家教 或是另请高明 : 第一次让我觉得当老师当的这麽没有尊严 : 虽然我年纪小 : 可是好歹我是以老师的身分进去的吧 : 为了赚那一点钱真的不值得 : 毕竟我自己觉得我也很用心教 : 学生如果自己没有上进心的话 : 那能帮的真的很有限 : 现在就等着下次上课看情况 : 我这次走的时候有交代学生要做完2-2所有的题目 : (因为如果一个礼拜只去一次 等於一个礼拜要做完一章节才来及) : 不过以我目前对她的认知 : 作业才出一点点都常常没写完了 : 要一次做这麽多题目对他来说应该更困难 : 大概再去个一两次 就要跟他们掰了吧 其实我觉得..你的问题比较大... 学生因为怕被骂,或是想敷衍,本来就会嘴巴和大脑分离 明明没在听,可是嘴上说对啊,会了 你想想,如果你是学生,老师问了个你刚刚没在听的问题,你会怎麽作? 一定开始找任何蛛丝马迹,老师眼睛飘向哪里答哪里,黑板写甚麽答甚麽 反正就乱猜一通,有对有赚.... 所以上课时要适时放陷阱给学生,明明答案是错的,你要用对的语气继续问下去 或是答案是对的,但是语气却变严厉,问他真的是这样吗?最後再公布正确答案 别小看小孩子,他们察颜观色可精的勒 作业出完老师心里应该都要有个底,哪几题在考甚麽 哪几题是难题,如果他会对的话一定要问他方法 所以如果他随便挑几题错,那一定有跟这题相关的题目在前面,可是是他对的 这时候就要回过头问前面的问题 然後妈妈前面说的没错 他们会凭记忆力作答,那个不叫真的会 教完马上问问题是一定要的,但那个不是学生会的的证明 通常我会在教完第二段时再回头问学生第一段的问题 而且我也会叫学生作业不要在上完课以後作 要他过两天再作,这样才可以让他知道自己会忘记甚麽 至於要教一题讲一题还是全部作完在检讨... 前者是上课,後者是作业...没冲突啊 还是家长是想要学生没学过就直接作? 像这种要嘛就天才,要嘛就课前会预习... 对不起,两种学生我都没遇过... --

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