之前有po过一篇文章，谈论有关家长杀价以及地区水准的部份。 一个永和地区的case(国中)，上星期家长又对我说： 「老师，目前他的数学已经可以跟上学校的进度了，不过我希望你能够改为帮忙 加强他英文的部份。上一次他的英文只有考83分，让我一直很担心，因为我认为 ^^^^ 国中英文算是非常简单的，他如果没有100分也最少应该要考95分以上，所以麻烦 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 老师了。」 现在一直被家长这样要求，且当时也才只有那3小时要把学生的英文从80分拉到95分 以上，且我观察到，家长也跟我说过他数学在校小考有很大的进步，却一直不提当初 承诺要加薪到我原本价码的事情。(原本家长只愿给我400元/hr) 原本想说要提出辞呈，但碍於有自己的招牌挂在身上，为了不毁自己的名声， 还是得继续教下去，现在不知如何是好，这个家教的case算是从家教社找的唯一 还有在教的case，在去年找的，可是去年我自己订的价码也不是这样。 当时是败在唯一学生是男性且不限女的case只有这件。 不过下课之後，那位家长还问我说「他的其中一位朋友」的英文要怎麽说， 然後跟我说这句英文他不太会改，於是我回答：「one of his friends」。 然後家长还问说为什麽friend要加s？不是只有一位吗？ 其实他问到这里我心想：「不是说国中英文很简单吗？」 只是当时为了保持老师的风度，暂时不戳破他的底。 (那位学生选择题全对，但中翻英的部份满江红) 後来我还丢家长一句话：「现在学生的英语教育被选择题害得很惨。」 家长因为知道我很重视KK音标，还跟我说那个先不用上，先上会考的部份即可。 但长久经验下来，如果不先教KK音标，很多冠词的文法观念，还有单字的造字观念， 很难去解释给学生听，造成英文教学上的阻碍。 (现在有带一位高一生，我也是从KK先帮他建构完整的发音观念，之後切入正课时， 不管英文的-ife变-ives等观念，都可以跟学生解释得通，且学生都从一开始 点头到尾，我也可以教得很顺畅。) 从这个经验学到了：越会杀价的家长，要求会愈多。(所以以後不会接杀价的case) (最少其它家长不会跟我杀价且蛮尊重我的) 在想说永和地区的家长难道都比较没钱吗？ 不知大家有什麽看法呢？谢谢！ P.S. 请问一下大家会觉得国中英文真的这麽简单吗？(对学生来说) 如果这麽简单的话那照这个逻辑，国中就不需要有英文课了，感觉是多余的。 国中英文应该有些内容跟国小的英文重覆到了吧..... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.24.171 ※ 编辑: vbangus 来自: 140.112.24.171 (03/22 03:59) 推 aegisty:这麽早起阿! 没有啦！因为这件事情让我想了许久，然後对照版友所讨论的一些东西，有感而发， 所以就半夜抽空写了这篇文章。 唉，这只能说不好意思了，就好比一个地区的家长留给家教老师是什麽样的印象， 通常家教老师在一个地区接的第一个case起了很大决定性的作用， 这跟求职者在职场上面试一样，第一印象很重要，有好的第一印象胜过长时间的 长篇大论。(毕竟我也是在面试家长) 谢谢您的回应！这种情况果然印证到了前面有一篇讲关於「家长干涉进度」的文章， 那位家长应该是认为说，教国中的薪资$400/hr算非常高了，然後如果仍要求要这样 的待遇，势必会开始干涉进度，想要把老师使用到最极致的境界。 另外，杀价大致还可分两个类型： (1) 劈头乱杀 → 此种情况就会变成如pepe大所说的。 (2) 学生喜欢我教，但家长真的经济状况有困难 → 这种情形通常会发生在熟人介绍的case上，或者亲友介绍， 或者自家社区内的case(不含其它的家长转介的case)， 如果是(2)的情况，通常会视情况处理。 说这麽多，坦白讲，判断(1)或(2)的方式，几个家教学生的家庭面相可看出端倪： 1. 家里的坪数大小(可估) 2. 家里的室内设计 3. 学生常喝或吃的东西 → 从日文补习班老师学来的，她有在课堂上特别强调 EX: 可比较一个学生喝午後红茶茶叶2倍或者是冬瓜茶的差别。 ^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^ 4. 门口鞋子或拖鞋的摆设情形 → vv鸟大座谈会有提到 5. 学生穿着 6. 试教时关於学生的谈话与谈吐方式 意思是说，从以上的6个面相可推知一个学生的家庭经济状况。 如果还有漏掉的麻烦请大家补遗，谢谢！^^ 谢谢！已改正。 ※ 编辑: vbangus 来自: 140.112.24.160 (03/22 13:47)