作者crazy38dog (神来也)
看板tutor
标题Re: [闲聊] 学生的数学程度
时间Sun Feb 13 10:49:17 2011
原文吃光光......
我这个寒假在宜兰也接了一个CASE
是一个国一女学生
他从国小开始数学不及格已经是家常便饭
大概都在30-40左右
国中更是凄惨 大约都只有10-20分
他的父母也知道自己小孩的情况
当下我"直觉"问他父母：『有没有让他买过东西?』
却听到一个极为震撼的答案：『从小到大都没有...』
家长只希望我能够让他听得"懂"数学
於是我抱着一试的心情
先帮他买了国一上学期第一章的共两本薄薄的参考书
这种参考书把每章的重点都详尽的列出来
比如："整数介绍"自成一个小单元
"比大小"、"画数线"、"加减运算"、"相反数"、"绝对值"等等都是
过年前一个礼拜开始帮她上课
刚开始果然如他父母说的那样
反应很慢 比大小不太会比 是否是整数也分辨不出来...orz
但是最令我头痛的是：
他刚上课精神都很好
但过没多久 开始就会精神涣散
比如说：『整数比大小』
常常前一刻还回答得出来
下一秒马上就打回原形
看到这种情况
我曾怀疑他是否对其他事情的理解都是如此??
但是我观察她在其它地方的表现
不论是生活 或是课业(除了数学以外的科目...)
都与一般小孩无异
最後得到的结论是：他真的对数学有严重的障碍...
不过我早有心理准备 於是开始"极度"有耐心的教他
开始试着用各种行得通的方法引导他
慢慢的 一个礼拜过去
他的反应也变快了 对基本的东西也大致上都没问题了
我也跟家长说：『他学习状况比预计还好，思考速度也变快了！』
接着就要过年了 除夕前一天上最後一次课
再来就等过完年之後继续教
原以为他可以以这种进步速度直到寒假结束
未料.......
六天过後 我继续上课
接连问了几题
他都答不出来
如果是教新的他不懂就算了
就连之前的比大小也不会!?
更要命的是 他把绝对值符号当作相反数
每次写绝对值的时候 都在数字前面自己加上一个负号......
这麽一来 整个教学状况一片混乱
我完全不知要从何教起
可是看这情形
往下教他只会更乱
补充一下 我一开始上课的时候
叫他先不要写学校发的数学寒假作业(四张数学考卷)
眼看这麽下去也不是办法 寒假也快过完了
不得已 只好先跟他一起完成学校的寒假作业
没想到 他出现一种让我最为火光的情况
我讲解应用题的时候 一再叙述题意
最後好不容易他好像懂了一点
於是我叫他拿笔把刚刚我讲的写下来
她冒出了一句：『答案呢?』
一听到这句 我马上火大
原本我还有些同情她的情况
想说他对数学有障碍的情况乃是天生 非他所愿
但是听到他这麽随意的一句话
我便有所改观
最後 我帮他完成了寒假作业...
但我以後再也不接这种烂摊子了!!!
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 203.77.70.81
1F：→ soarinsoar:其实遇到这类真的要很有耐心 因为学生可能已经被之前 02/13 12:12
2F：→ soarinsoar:的老师想成不好的习惯 EX:多说不会几次老师就会跟他讲 02/13 12:13
3F：→ soarinsoar:答案 or 老师讲解很多次他不好意思只好装懂 02/13 12:15
4F：→ diego99:这学生应该是从小就是伸手牌吧，作业没答案就不会写 02/13 15:45
5F：推 juju6326:我不懂『有没有买过东西』是什麽意思？ 02/14 00:19
说明一下 我想表达的意思是
如果曾买过东西 多多少少会碰到要找钱的情况
或是手边金钱有限 想买多个东西时要稍微挑选一下 选不同的东西有不同的价格组合
以上两种情况 都必须要对数字有概念 与shenasu大讲的是一样的意思
6F：→ shenasu:生活经验会类化到加减 熟练问题 还有数感 02/14 00:45
7F：推 akida:藉由解决生活中问题可以使学生对学习更有兴趣 02/14 02:10
8F：→ akida:也可以培养他的数学能力... 02/14 02:10
※ 编辑: crazy38dog 来自: 203.77.70.81 (02/14 21:46)