作者saralinny (还有什麽值得去爱)
看板tutor
标题[闲聊] 小大人型的学生
时间Sun Jan 16 13:02:37 2011
过完年後刚接了一个新的家教学生
很特别的是这个学生是自己要请家教上课..
自己想要提升学习成绩.而非出自於家长关心或胁迫
而且他才国二（我是教理化科的 ）也不是因为面临大考压力
刚开始接到这样的学生其实满开心的
但是後来发现有些问题
学生的态度也不是说不好..但是超像一个小大人的样子
因为晚上家长都不在家.... 也很难联络到
所以感觉上家长的角色似乎是学生一人诠释两角
譬如说...寒假要不要加课 （答案是不要）
目标成绩的标准 （他说八十就好...现在是五十多）
平常念不念书（因为这学生家只有一个非书房的开放式书桌，
不过确有三个在就读的小朋友，和一个幼稚园小孩
家里平日都有不同家教在上课，很难想像念书空间...）
本来我希望寒假能加课，把之前未家教前考不及格的单元复习一次
但是学生说他想放假想玩....
学生小考前也不会复习考试范围，但是考试卷他都有很认真写，想把成绩拉起来
，订正考卷时也超认真，平常大考前会抱脚，但是平常就是作业写完就不念书了，
也没有每天念书的习惯。
想当然尔～上家教课前并不会把所有的理化讲义课本准备好，
，在学校时也不会听老师上课， 问他学校的事往往一问三不知，
上了两次课他还是无法告诉他们老师用的参考书是那个版本（也不会带来）
但是说他不认真又有失公道，因为他会把在学校的考卷准备好，
而且很认真地检讨，还会问问题...
我觉得学生虽然还算礼貌...但是只有把我当合作夥伴～而非老师
虽然我已经在第一堂课就把师生之间的差距先拉出来了
但是只有礼貌的效果....
当好朋友的话，又觉得这个学生会更没有压力去改善学习态度
想请问该怎麽经营这个学生的互动
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◆ From: 211.72.223.184
1F：推 pitt911:他真的是自己想要找家教的吗 日常行为和这个动作有矛盾 01/16 15:34
2F：→ saralinny:学生的说法是他觉得考五十几分不太好看，所以想请 01/16 16:28
3F：→ saralinny:而且检讨考卷时，会把上次交过的东西提出来问 01/16 16:28
4F：→ saralinny:还会问一些需要思考的问题，虽然他总是没有办法答对问题 01/16 16:29
5F：→ saralinny:但是从问问题的态度中，看得出来不是敷衍了事的学生 01/16 16:30
6F：→ saralinny:但是从整理课本跟学校上看的态度来，又不是很重视规矩 01/16 16:32
7F：→ saralinny:感觉上..学习方式可能有些错误，要纠正又不知从何下手 01/16 16:34
8F：→ saralinny:此外，他说他们加平日晚上不常跟家长碰到面，都是自理.. 01/16 16:36
9F：推 diego99:直接跟他建议哪边的学习方式要改阿 01/17 02:03
10F：→ diego99:时常把建议挂在嘴边，愿意听的就会听进去了 01/17 02:04
11F：推 puteri:我目前在教的美国学校学生也是对我很没有老师/长辈的概念 01/17 02:47
12F：→ puteri:常常"你你你"这样称呼我 01/17 02:48
13F：→ puteri:虽然我不太介意称谓但是为了要让她们意识到我是老师 01/17 02:48
14F：→ puteri:所以平常我跟他们对话的时候就自称老师 01/17 02:48
15F：→ puteri:所以你要不要试试看在沟通的时候不要用询问的语气 01/17 02:49
16F：→ puteri:多用强硬一点/命令式的语气 01/17 02:49
17F：→ puteri:让他意识到你是长辈/老师的身份 01/17 02:49
18F：→ puteri:我学生现在都比较会听我说话了 01/17 02:50
19F：→ akida:他是小大人 相对的 你是真的大人啊... 01/17 14:17