※ 引述《vbangus (电机小胖翔)》之铭言： : 不好意思有几个问题想请教vv大： : 1. 建构式数学(或者称很繁琐的计算方式?)是不是不让学生背99乘法？ : 因为印象中当时建构式数学被舆论最大的并不是教法，而是不背99乘法， : 倒致其中两届的学生数学能力大退步，这点我想是最重要讨论的部份... : 另外，也因为这样，当时变成其中两届的学生到国中才开始背99乘法 : 然後才搞一大堆补救教学之类的。 : P.S. 补救教学的意义乃走倒退路，把以前缺的99乘法等等补回来。 我是今年大二的学生 算一算应该算是所谓"建构式数学"下的白老鼠吧 但不知道是一路顺遂还是怎麽样 其实小时候懵懵懂懂的也没遇过不准背九九乘法这件事情 问了问身边的同学 也都会也有在小时候背过九九乘法 反倒是有学弟小时候在国外待过 说了自己回台湾以後乘法运算速度比不上身边同学的问题 我不知道是自己幸运刚好被要求要背 还是其实大家只是上面说一套下面做一套 毕竟我那时候真的还很小XD 然後我小时候其实是觉得补救教学很废话 国小说实在都有学过 老师好像也是直接上新进度把补救教材丢一边 除了放弃念书的同学外 好像大家也没有特别听不懂或衔接不上的问题 : 2. 最近也跟有在做家教的研究生讨论到，现在他教到的考大学之重考生，连二次函数 : 配方法都还不会，不过配方法不是在国二就学的东西吗？然後讨论说是不是他 : 那一届也是建构式数学的"受害者"(请版主原谅我用这个词) : 那位学生全部的科目就数学最差，其它都还不错或普通 我个人认为这是个案.... 国中就算对配方法不熟练(原因可能是练习不够或其他) 高中至少在圆锥曲线上抛物线那一段还是要会配方法会比较好处理一些题目 我一些国中同学就读北县的社区高中，现在大概上辅大、文化左右 他们也没有不会配方法 所以我们这两届数学真的有比较差吗? 我自己觉得还好 : 3. 另外很久之前印象中在我楼下的面摊也听到面摊老板(家长)在讨论说(当时)是不是 : 学校完全不教99乘法了，然後一度想要到学校去找老师理论... : 4. 还有，在那两届或之後，越来越多人申请在家自修，变成家长教孩子背99乘法。 : ....等等之类的 (但前提是家长有时间，或者行假自修之实， : 直接把孩子送往补习班) : 所以今天"建构式数学"的问题点不是教法，而是已废止约2年使用99乘法之事实.... : 以上是我想补充的.... : ※ 引述《vvbird (vv)》之铭言： : : 还记得之前曾和家长在聊天时, : : 和家长曾有这样子的对话, : : 每个人都想成为一个好的家长 : : 所以都很努力在学习成为一个好家长 : : 透过看书, 参加各式各样的课程, 都是方法 : : 但是, 我总认为, 有些家长到最後都忘了自己的初衷 : : 因为, 我们追求的, 不是成为一个范本, 成为一个完美的家长 : : 而是成为自己孩子的家长 : : 所以最重要的, 不是大师怎麽说, 也不是书本怎麽说 : : 而是你的孩子怎麽说 : : 书的存在, 是为了帮助你去"归纳"你目前的作为 : : 给你一个"参考"的方向 : : 但是, 孩子的心声才是最重要的指引 : : 对於一个家教老师, 我很努力在学习, : : 跟着现在带我的老师, 用力的学习一切我所不了解的世界 : : 但是, 对我来说, 我最重要的老师是我的学生 : : 我所有一切的知识, 都是透过我学生的回应去验证, 去修正 : : 关於教育的方法, 我承认我懂的真的很少 : : 因为身为一个不是科班出身的家教老师 : : 我不懂一大堆专业的术语, : : 所以我很清楚在术业有专攻的情况下 : : 我真的衷心的说一声, 谢谢指正, 受教了 : : 不过, 当我面对我的学生时, : : 书上写的, 大师说的, 板友讲的, 都不再重要 : : 因为, 我想成为的, 不是一个"完美的家教老师" : : 而只是我现在学生的家教老师 : : 重点在让我的学生能够快乐而正确的学到东西 : : 其他的, 都只是手段 : : 至於"建构式主义的教学方式来教数学"抑或是"建构式数学" : : 其实说真的, 我不是那麽在意 : : 因为对我的学生来说, 他只在意老师说的他是不是能理解 : : 就像面对一个饥饿的食客来说 : : 厨师是那一个流派, 我想都不重要 : : 重要的, 是那个厨师能不能端出一道又一道能够下咽, 而且能填饱肚子的食物 : : 至於厨师把料理食物的"方式"怎麽去命名, 我想也不再是重点 : : 接下来, 如果板友要再继续讨论名词的定义方式 : : 或者是各种主义的解构, : : 我想, 我会虚心受教, 但是因为并非我所长, 就不再班门弄斧, 以免贻笑大方 --

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