先提一下学生的情况 学生是国三的学生 我目前正在教理化的部分(包含进度跟总复习) 就读的是台南的大湾附设国中 蛮用功的 是一个想拚第一志愿的女生 家长的说法是因为她理化不太OK 观念不太清楚 想请我来教 看过她月考的考卷 分数大概70~80上下 中上的考卷 偏难题(题目不活 但是计算分析的东西多而繁杂) 我个人目前进度用的教材是教学式 复习则是用大满贯 因为学生要求 所以我就先把这学期的进度上完 然後开始上复习的部分 目前是把"光"上完了 下次要作一~四章的考试 上完之後我顺口问一下目前学校的进度如何 她却表示不是很好 让我吓了一跳 赶紧追问了一下 她说 似乎是我所教的观念她学习之後跟学校的有所出入 有时候学校老师所举的题目 她利用学习後建立的观念不是很通 我有请她举些例子 但是她似乎也不太举得出来 我又问 那我跟学校老师上的有差别吗 她也说 没有 似乎是她的问题... 因为现在国三上的部份是在教电流电压之类的东西 我自认我教的是相当不错的 不管是课本的观念 或是重点该背的 我都有做到清楚的提示 我上课除了重点会强调之外 还会举一些生活应用 利用比喻的方式帮助学生思考分析(比如说电流就像水流 电压就是能量 电阻像马路等) 然後在上完课之後再考一张题目(常见的基本类型题目 观念式的是非题) 之後错的再加以讨论分析 但是我的学生似乎有点脑筋不太能跟上 可能同样的静电感应顺序排列 只要图换了一下就写错 同样的观念 可能用稍微不同的方式考就会错 甚至出现我上课一再强调的重点 学校考试出来还是错误 问题是她上课是表现出来的是相当认真的 我会不断地发问测试她有没有在思考 她也有做出认真地回应 功课也有照时的完成(不是随便写写的那种) 所以她在学校的这种表现是完全出乎我意料之外的 所以我很想请教一下 到底这种情况是我的教学失当 还是学生本身的天资问题 我是不是应该去改变我的教学方式呢? 我有跟其他人讨论过 她说这不是我的问题 是这个学生本身没再复习 只想靠家教而不再主动复习理化 加上天资可能不够 所以有这种结果 这是正确的吗? 是我教学失当吗 而身为一个家教老师 我应该如何修正呢? 我今天真的很想帮助这个学生达到她的目标 而且说实话 我目前教学经验也仅止於5人 还是第一次接总复习这样子的责任 我不希望因为我而延误到学生的学习 恳请各位家教老手指导一下.... PS.说一下我自己 我目前就读大四 只是今天这个学生真的让我不知道她的程度在哪里 而且应该怎麽教... 再次拜托 我真的希望能帮助这位学生 --

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