文章有点长，这是最近遇到一个蛮"经典"的case... 大概一个星期前，学长介绍了个说要考音研所的学生，於是给了我的联络方式， 没想到这只是令人傻眼的开始。 第一次通电话，学生问了钟点跟上课地点，考音研所补习学科1000/hr我想已经 算很佛心了，教材自编/有七年辅导升学实绩经历，学生当下也说好。 没想到之後几乎每天MSN只要一上线学生就会丢一些让人看到傻眼的文字 自言自语，例如: ==第一天对话选== "我已经三十岁了 请问念了研究所後对整体人生会有帮助吗?" "因为要考试弄得自己好忧郁 我喜欢弹钢琴 这几年也有积极练习 不知道该如何规划继续下去" "如果不考研究所我知道压力就解除了 可是担心有一天会後悔 认为自己学历太低" "如果我有蛮好的能力 我是要嫁人愉快地生活 还是要继续去做研究呀" "我其实还好想自己是小女孩 可是别人不会再把我当小女孩" ==第二天== "今天去补音乐史 挫折感很重 似乎不继续读书对我来说比较快乐 还是喜欢弹琴 然後自己看书" 我的回应是: "@@| 西音史有啥好挫折的 Grout或者Stolba选一本念完就解决那个范围了阿 题型也很固定 就解释名词跟申论题 有半年时间准备的话 不至於念不完 研究所程度要求的也只是对於音乐史观最基本程度的概念而已阿 音乐史这块没有基本的认知 你进去学校之後的各种专题基本上也不用修了阿 那些是建构在对整体音乐史有某种程度认知之後的特定时期题目深入研究" 没想到她看到这段竟然回了: "我有点觉得把音乐当兴趣比较快乐 有一天我爸爸载我到社子岛岛头公园去吹风 淡水河右岸基隆河左岸 去听水声 沿路听我爸爸对着我说话 满满的爱 我们骑机车 回家後 我可以直觉地弹出好的声音 钢琴 那天好快乐 我们是傍晚去的 亲近自然好高兴" 我看了之後，也只能内心OS...现在是怎样...朱自清背影梗吗? ==第三天== "我发现没有压力时候的我弹钢琴可以弹出好声音 真希望研究所考试不要笔试" "今天一个人没有压力很愉快 从醒来到现在只接触了我爸爸妈妈 其实我星期三有去上了半堂的和声曲式 跟音乐史是同一个同学介绍的" "那ㄧ个班有九个人 我也变成了其中之一人 而且是年纪比较大的 好不习惯 有些小女生二十一岁吧 其实毕业後我也都还一直把自己当学生 怎麽地就要是年纪比较大的人 那个老师做了很多讲义 我是第五堂课第一次去 跟不上 上半堂我就说要离开了 她们不知到我心智年龄其实没很大 只是年纪是这样 没办法 要和外界连结地好一点 就要承认自己是这年纪的人 读书我不行该怎麽办 我倒喜欢看书 没有压力地看" ==第五天== "如果之後跟你上课 可以一千元上两小时吗 我只是问问啦 我刚刚弹琴觉得自己还好想继续唷 不想那麽严肃 只是轻松地弹 用我的步调在弹 如果慢慢准备 後年才去考硕士呢 是不是不那麽紧迫 我其实练很多曲子 该练的都有练" ==以上 令人惊悚的每日连载== 嘴上一开始说要说考研究所，结果看样子半点大学该有的程度都没有这不打紧， 重点是那学习心态根本就让人无法苟同。万一真的不小心蒙到学校，教授们应该 会杀过来跟我抗议。我想，这个学生我应该是不可能教下去，毕竟我的专业是音 乐理论而不是心理辅导或者精神科。 再者，提到杀价这件事情也真的很扯，我在那之後问过她学校在校生学弟妹，钟 点都没那麽夸张，她自己手上有两个学生，钟点也没收到那麽低。能念到私立音 乐系毕业外加米虫到30岁，我不觉得她的经济状况会惨到需要对半杀价。 如果说学生肯用功，那多上一些其实本来也没啥，但是搭上这种学习态度...。 但是考虑到学生这样精神状态(?)，应该要怎样提出正式的拒绝会比较恰当? 总不能直接说 "我觉得你去看精神科医师会比较好" "我不想收你当学生" "音研所是很严苛的 快滚回火星吧" "如果你很有天份 跟野田妹差不多的话 那或许讲出这种话是很美的 但 没天份的话就家里自己弹爽就好 记得隔音做好一点" "没有才气的人没有任性的权利 到了一定年纪还没有实力就更没有任性的权利" 这类的话吧 Orz... 以她"小女孩"的心灵 讲出这些实话似乎会有很大的问题发生。 --

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