※ 引述《pobm (待从头收拾旧山河)》之铭言： : 程度差的学生有程度差的教法 : 基本上能让学生喜欢你 : 而且愿意好好写你出的作业 就先赢一半了 学生很喜欢我也很喜欢上我的课=) 所以作业都大概有做~ : 下面讲的是技术面 : : 最近高一的学生在上三角函数。 : : 我是用新细说讲义上课的， : 怎麽不用课本 : 南一课本满适合程度不是顶尖的学生的 我会好好尝试看看的！ 但是学生的成绩已经在班上前面了... 怕上课本的话难度不够（？） : : 每周3小时（每次都上到3个半） : 其实应该是够的 : : 一直在赶进度（追赶学校老师的进度...） : 不用赶着配合学校 : 在期末考前教掉就是了 : 学生程度不好不用什麽都教 : 先把基本弄熟再说 但是学生程度也没有非常不好了=口= 就变成难的要教，因为学生会问说「蛤这个不教喔」， 然後我就被迫要教了Orz 但是学生程度也没那麽优质所以速度就会很缓慢... : : 然後刚刚上课3个半小时却只上了3-3的二倍角&半角， : : 本来是预计要把三倍角也上完的， : 教和角公式就好了 两倍角自动教完（至於半角和三倍角就先放着） : 稍微复习一下三角函数的图形後教正余弦叠合 : 做一题给他看 然後直接要他做剩下的 卡住就提示他 : 反正就是要他自己做出来 连做个十题就ok了 : 做完大概和角也熟了 : 再补几题几何一点的和角题给他练习 : 再看状况慢慢进入复数的极式 : 先会化成极式 然後导乘法给学生看（用和角） : 要学生导除法（在旁给提示） : 然後让他先会算什麽基本的乘除法 : 用画的告诉他两复数加起来大概会在哪 乘除起来大概会在哪 : 至於解方程式等前面范围基本题都会了再说 我二倍角就是用和角教的， 但是我还是想要学生练习代公式， 所以就讲了一两题就一边提示他一边让他做自己题目这样， 但是学生想到关键点所要花的时间实在是... 头大=口= : （虽然我觉得这是三角函数唯一有趣一点的部分...） : : 但是这样往往一题就会花个10分钟， : 十分钟算什麽XD : : （因为学生的解题速度还在训练） : : 但学生现在的速度在学校考试并不会算不完这样。 : : 那到底讲义题目那麽多， : : 该如何才能快速又让学生自己思考呢？ : : 感觉，速度跟让学生自己思考两件事情，好难兼顾=口= : 这是选题的问题 : 能不能选好的题目 : 参考书鸟题一堆 : 课本都会再会学测指考的考古题（还有参考试题）就很强了 : 其实拿南一翰林课本给他 : 基本范例教个两题其他都给他算 : 再从旁教 : 先会简单的例题就好（但是要熟） : 直接往後教 前面的东西再慢慢回来补齐 这个方法感觉真的很棒！ 暑假开始我会好好试试看的！ 谢谢~~ : 我半角都等正余弦叠合学完才教 : 三倍角用隶美弗在学完最後一节才教 : 尽量不要让公式和推导公式太集中 : 有的学生真的记不住 : 教学者不是拿一本坊间的参考书给学生 : 把每个范例和类题教给学生 : 而是拿出课本 把课本的精神表现出来教给学生 : 题目让学生自己做 你慢慢给提示 : 一题写不到五分钟绝对不做给他看 : （顶多每章节或每个新来的公式做两题给他看） : 你说会sin（75度）+sin（15度)重要 : 还是会-90度<x<90度, -1<tanx<根号3 ,求x的范围 比较重要？ 基本上我都是让他做...但是他思考的时间实在是... 太久了=口= 就让时间显得好不足... 而且学生超级超级超级超级爱跟我聊天的！ 他有哪些同学我都可以背出来了... : 退一万步说 : 只要让学生会求sin cos tan的广义角值 : 会余弦定理和用两边长一夹角求三角形面积 : 让他以後能往下学就够了 : 以上是我的一点想法 感觉大大好厉害！ 谢谢！ 我会好好试试看用南一或龙腾的课本教学！ 到时候再来好好po一篇心得文!!!! 谢谢=) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.178.36