其实我很用心也很认真在带这个学生 他是满特别的孩子 应该也是一个会念书的孩子 只是个性缘故，让他自我放弃学习 而且放弃的很严重。 他是很有想法的孩子 但他的人格还没完全成熟 以致於他往往不知道一些一知半解的想法对他是有害的， 也还不了解真实世界的残酷， 以及他所拥有的多好的教育资源以及环境。 所以他的那些"想法"成为他安慰自己失败的避风港 "人生不一定要读书才会成功" "世界上有名的谁谁谁也没读什麽书" 这些是他常常跟他爹阐述的言论。 但是其实他不是表面上这麽不在乎成绩的， 他是学校的英语资优班最後一名，数学倒数第三(还有其他更烂科目) 当初要找数学家教也是他跟他爹要求的。 他没有向我说过这些， 反而是常常跟他天南地北的聊，一些社会现象、球赛、有趣的事等。 我也没有否定过他一些异想天开的想法， 只是不断鼓励他，说明他是可以念书的人， 每个人读书都很辛苦，因为以前不努力所以现在要加倍努力很正常等等。 但是对他而言，似乎找不到一个痛定思痛能够要念书的理由一个目的。 於是我开始逼迫他写题目。 并不是一开始就这样的。 第一次带他段考试是指对数， 高中数学里一个相对简单的单元。 我一题一题带。 每做完一题就请他重新算一遍，仍然是七零八落。 我发现他的代数能力大有问题，逻辑推理也很草率， 几乎是用猜的，往往也都猜错。 我知道问题出在哪，他完全没有自己练习过， 又怎麽培养得出代数能力跟严谨的推理能力。 就我所知，他数学全部都是用看的，上课也是在看老师表演。 第一次段考成绩出来，算对5题，25分。 不过他有一个优点，他每一题都是真的自己想的，不会用背的， 只是想的都很草率，都不对。 从三角函数开始，我叫他写作业，一周上课两次四小时。 他不写， ..... 我开始开示他。 他不写， ..... 我开始念他。 他不写，连上完课的题目都不想用眼睛瞄一遍。 於是我开始使杀手锏， 你不写作业，我就下课後坐在那边等你写完才放人。 一开始有见效，对於我的决心他怕到了， 接着两次上课他会在上课前敷衍的写一两小时， 错误连篇没对答案没订正，我也不知道他在写什麽心酸的。 不过他总算是有开始练习了，有练习算术总是好的。 第三次又故态复萌，没写， 後来越来越敷衍....... 一直到....昨天上课前，他跟他爹说他不想上家教，想去补习班。 他爹向我转述，我跟他说了一大堆上述的话之後，也很气馁的跟他说不太想教了， 也许是逼迫他的方式不好，又或者太操之过急， whatever 如果他上补习班或者找别的家教老师能让他有兴趣学习让他能自己动手做题目， 我也很乐见其成。 如果只是上课教题目，我做得到，不逼他，我想他也会上的很开心， 只是我不愿意这样。 难道我的教学方法真的错了吗? 矮~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.66.243.96 我跟他讲过类似的话， 我说等你有自信可以跟父母说，我已经有独立生存的能力， 那也许你可以不要读书， 他常常跟他爹举比尔盖兹王永庆等例子... 他爹也说以前曾经逼过他一次结果完全的反效果，所以就让他这样的长大了。 其实他爹娘是很愿意他教育资源的人， 只是从小应该就相当的放任他， 其实他也满巧的也不学坏，很健谈也很乐观，就某方面来看是个家教很好的孩子。 说到作业 大概是一次上课的类题约7~8题 教材也偏简单， 我声明的选择是:没写完我就留下来陪你写，上两小时还是三小时你自己选。 把他当大人来看待是一开始的事情(第一次段考间)， 但是我发现他还没成熟到懂得自己这样打混的後果， 所以才尝试逼迫的效果，结果也是反效果。 不过你到提醒了我一件事，我跟他差了十多岁， 我还真的没仔细想过，他们是怎麽看待我们这些"大人"的 给三份作业的方式我也会思考看看的，谢谢 ※ 编辑: Calderon 来自: 61.66.243.96 (05/04 18:03)