※ 引述《younot (菠菜)》之铭言： : (新增举例於最下方) : 我是个新手国中国文家教 : 我发现我上课有个比较大的问题 : 就是一些题目我知道选哪个答案较好 : 但却无法很具体的讲解给学生知道 : 例如:标点符号的逗号和分号，有些题目用逗号也可以，但我就觉得分号比较好 : 还有选词测验、文意理解之类的题目，我也只能尽量教学生抓关键字 : 请问关於这种题目有什麽讲解方式是比较能被学生接受的？ 对标点符号有迷惘时，你可以去翻字典的附录或者课本， 里面会针对每个符号的用途加以解释， 当你解释标点符号时，最好以标点符号本身的功能作为依归， 让学生记住标点符号的「功能」，以「功能」来判定某句何处该用哪个符号， 如果是用「语气」来判定，很容易有问题， 因为语气牵涉到主观认定，你认为如此；我认为那般， 那就没有所谓标准可言， 如果没有建立标准，一旦你和学生同时碰到争论题时， 那就容易产生「说法前後不一」的状况， 脑筋比较清楚的学生就会质疑：「为什麽和上次说的不一样？」 所以，最好认清每一种符号的功能，以功能来建立一套解题准则。 选词测验绝对不能用「硬凹」， 好的文章、会考出来的文章，大多有共同特质：文意前後连贯，用语有脉络可循。 所以，要看前後文意、文章意象、文章调性、文章主旨来选择用词。 我目前解题还没碰过要「硬凹」的题目， 四个选项中常会有两个让学生混淆， 这时不能只用文章语感来判读该用何词， 而是要以作者想要告诉读者何种讯息来判读。 选词测验其实不只是考用词、辨词能力而已， 其实最主要的还是「阅读理解能力」， 如果文章理解得不够透彻， 就容易选错词，或者是选了不恰当的词语。 我都是先给学生读一遍全文，先大致理解全盘文意， 然後针对每一题的每个用词解释， 再配上选出的用词重新读一次全文， 这样比较能够比较出用词的差异。 : 例如有一题类似：在这冷漠的大城市里，互助就显得格外重要 : 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　^^^^我学生选"非常" : 感觉也不是不可以 : 但我就自然会选"格外" : 我的解释是 : 格外比非常更有强调的意思 「格外」与「非常」这两个词乍看之下没有太大差异， 但是运用於文章时却有所差别。 「格外」和「非常」都有「特别」的意思， 但是「非常」还有「异於寻常」的解释，这点必须特别注意。 好的文章必然用词精确， 从这一句「在这冷漠的大城市里，互助就显得格外重要。」来看， 「冷漠的城市里」并非完全没有「互助」的行为， 而是「有互助行为，然而少见」， 且「冷漠」与「互助」具有相对的意涵， 「冷漠的城市更需要互助」是作者所要表明的意思， 强调大家必须更注重「互助」的行为， 因此用「格外」为佳。 如果用「非常」的话，在口语上当然没有问题， 但是在文意上就会显得落入下乘， 而且「非常」所强调的是「和平常不一样」，还含有「异常」之意， 用在这一句的文意上就显得不精准， 因为「互助行为」并非「异常现象」， 所以不能用这个词来强调。 解选词时，不能用一般口语的逻辑来思考， 而是以「词的意义」来思考， 如果以口语表现来说「非常」，那只有「很」的意思， 但是在文学作品中，光看「非常」一词，本身有「异常」的意思， 这样考虑之下当然要用「格外」了。 : 另外一题标点符号：如果我能宽恕人、体谅人，我都得感谢我的慈母！ : 　　　　　　　　　如果我能宽恕人，体谅人－我都得感谢我的慈母。 : 　　　　　　　　 这题我是说第一句的惊叹号语气不对 : 但前面的标点符号我觉得都可以算对 这一题其实重点应该放在破折号上（破折号要占两字喔）， 破折号是用於「语气转折」， 由於「如果我能宽恕人，体谅人」和「我都得感谢我的慈母」语意上没有连贯， 所以这里要用破折号连接。 也许有人会说为什麽没有连贯？ 一般连词用法来说，「如果......」後面是加上「就......」， 但在此作者是另起一句「我都得感谢我的慈母」， 所以语意上来说是不连贯的， 因此要选择第二句使用破折号的才正确。 「宽恕人，体谅人」中间为什麽使用逗号？ 因为「宽恕人」和「体谅人」已经构成完整的句意了， 顿号是隔开并列的数个物品或词语， 所以完整的语句是不需要用顿号的，而是该用逗号。 : 还有课本里有的：泥土是人类赖以生存的好东西，可是当他出现在马路时，就惹人厌了。 : 　　　　　　　　好天时会尘土飞扬、雨天时便泥泞遍地。 : 　　　　　　　　泥土是人类赖以生存的好东西，可是当他出现在马路时，就惹人厌了： : 　　　　　　　　好天时会尘土飞扬，雨天时便泥泞遍地。 : 　　　　　　　　这题我也是说後面用逗号比较好 : 　　　　　　　　但惹人厌之後接冒号或句号我觉得都可以 这一句的关键在於冒号的使用方法。 冒号有引起下文，也有说明的作用， 因此在文句中作者要「说明」泥土出现在马路上时惹人厌的情形有哪些， 所以必须要在後面用冒号， 以引出下文的「好天时会尘土飞扬，雨天时便泥泞遍地」作为说明内容。 而「好天时会尘土飞扬，雨天时便泥泞遍地」中间用逗号的理由和前一题相同， 已经是完整的语句了，不可以用顿号，要用逗号。 通常考试会考的就是这些特别的使用方式， 但是说特别也不怎麽特别， 只是相对於惯用的逗号、句号来说用法必须更分明， 这些都会是考试重点， 不妨帮学生加强分号、冒号、破折号、夹注号等标点的用法与功能， 让他们知道什麽时候该用这些符号， 以後考试就不容易判断错误。 : 好像变成解题文了 囧 : 主要是想问有很多问题的答案好像没有绝对对错 : 只是需要选出"最好的"ㄧ个 : 我会选但无法具体讲述为何那个答案是最好 如果有模棱两可的答案， 你大可跟学生说这一题出得不好， 老实说参考书上就不少病题， 但重要的还是要让学生知道题目哪里不好， 而哪些是必须牢牢记住的要点， 只要建立起来准则，就不容易发生解题时不知何者为佳的状况了。 另外有个分享： 选词测验要讲解前我一定会再查过字典， 把每个词义都翻一遍， 因为有些习以为常的用法有可能是错误的， 所以要自己先厘清概念， 不能以自己本身所知的就去教学生， 备课很重要，这时就是奠定自己教学基础的最佳时机， 只要自己确实地做过一次备课， 以後观念就会越来越清楚， 自己的能力会进步，引导学生时也会更清楚自己该怎麽做。 --

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