列式真的是非常重要的 可以看出不少学生学习的缺点 我一直在想，为什麽小朋友数学能力无法提升 国小的小朋友 刚学加法的时候 看到应用问题里面有两个数字 就把它们加起来 刚学减法的时候 看到应用问题里面有两个数字 就把它们用大的数字来减掉小的数字 刚学乘法的时候 看到应用问题里面有两个数字 就把它们乘起来 刚学除法的时候 看到应用问题里面有两个数字 就把它们用大的数字来除以小的数字 等到高年级了，教了四则运算，应用问题题目内数字一多 慌了.. 我曾经用小六的学生做了个小实验(其实个人认为是该补习班的遗毒) 那时候他们刚学体积 於是我就出了一道题目 有一叠500张纸的纸堆，长20公分，宽10公分，高5公分，请问一张纸厚度(高)是多少公分 有部分学生不假思索的写出了 20*10*5 = 1000立方公分 (还记得加单位 啾甘心~) 绝大部分学生空白，因为看不懂题目意思或是认为有陷阱却无从下手 少部分能算出答案，但是容易计算错误或单位写错 事後检讨时，有学生发问："老师 既然这样那为何题目内有 长20公分，宽10公分" 我回答："那是骗你们用的阿~(笑)" (当然，免不了搬了一堆大道理来分析给他们听) 许多学生秉持着"反正答案对就好"的心态来学习 上课老师说什麽就学什麽 写什麽就抄什麽 我不认为学生有在"思考"，顶多只是在"模仿" 不管是计算题的算式 或是 应用问题的列式 从里面可以看出学生学习的问题点 进而引导他该如何思考或是修正错误 有的学生粗心 常常计算错误 也不是没有原因的 忘了变号 该括号没括号 忘了先乘除後加减 题目从上面抄下来的时候抄错了 这些都是老师可以提醒他、帮他，或许可以收到一点效果 但是应用问题呢？ 有的学生阅读上可能没办法了解题目的意思 老师该怎样去引导他 就显的很重要了 拿上面的例子来说 那些将题目算成体积的同学，有少部分的人会知道自己上当了 要提醒他们题目要看清楚才作答，然後再试着自己思考看看 但是还是有学生不懂为什麽要拿5公分除以500张 这时候就可以举一些简单一点的例子来说明 例如10罐饮料100元，每罐几元 500张纸厚5公分，每张多厚 让他们去比较文意、思考 多半还是能收到效果的 我常跟学生说"你们最欠缺的就是自己思考" 该去动脑的，一定要自己来 要抄答案？你买本解答本回去抄，不用花钱来补习班啊！ 一个月的补习费还可以买好几本分同学大家一起抄(误) -- 好像变成奇怪的心得文了 囧> --

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