其实我也一直和 bluetease 板友文中的孩子有类似的质疑 数学教育的目的真的只有把学生带往数学的道路吗? 对於喜欢数学的人来说, 对於浸淫在数学里的人来说, 对於对数学有一定责任的人来说, 数学的定义、定理、性质当然後重要 而更重要的是各种推演的过程, 甚至是公式的推导证明都是必要的过程 不管你喜欢不喜欢, 你都避无可避 但是对於一个"把数学当成工具"的孩子来说 这些太过理论的推导过程, 真的那麽重要吗? 对我来说, 我只坚持一件事, 不要因为孩子的选择, 而让他关上他的门 问题是, 许多数学老师的"坚持", 往往直接把孩子的门给关上 让孩子恐惧数学, 不想再碰数学 这些老师坚持孩子一定要会自己证明公式 坚持孩子要能解各式各样的难题 坚持孩子要能知道各式各样的解题技巧 甚至坚持孩子要"爱上数学" 但是就像有次我在数学家教老师的讨论会里提出来的 孩子如果连公式都不愿意背时 你觉得他有可能会推导公式吗? 孩子如果无法理解数学之美的状况下 你觉得他有可能会爱上数学吗? 我总觉得, 教学的过程中, 孩子才是主体 当一个孩子有兴趣的时候, 你可以带着他深入数学的世界 领略各种数学上的美 但是他没兴趣的时候, 我只要求一件事 在他脑海中所留下的每一件事都是正确的 至於留下多少的量, 就看孩子的接受度 否则, 逼一个对食物没胃口的人硬灌下大量的食物, 最後的结果应该是厌食症吧 -- 家教经验谈 & 利用 TeX 编考卷与讲义 http://dunst-kang.blogspot.com/ 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 我的动态...(要简单的注册才能互动)欢迎一起来罗 bbs 型的微型网志(plurk) http://plurk.com/dunst/invite --

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