离开这个版将近两个月了。 很多时候，我想发言，想分享一下自己的感想，最终，还是打住。 没有余力，也没有心情。 有些老师来到这里，提出了一些问题希望有所解答。 大部分的时候，我是乐於助人的。 但偶尔，我看完某些问题，火气会不自觉得上来。 我只想问问这些老师，大学时代，教授们为了防止学生钻漏洞，考试 总要选一堆艰涩冷僻的文章，这些文章，只有在课堂上讲解。拿它们 当考题只不过是怕学生翘课。这些鬼东西，的确需要彼此的交流。然 而，国高中阶段出现的古文，哪一篇找不到翻译？ 就算你无法准确的翻译其中每一个字词，难道你不能翻个大意为学生 解题？ 就算你真的连大意都翻不出来，难道你不能花一点时间上网搜寻一下 翻译吗？ 又有哪一个字的古音平仄，是书本中、网路上查不到的？ 如果你对这个科目如此不上手，你为什麽要接下这些学生？是因为你 觉得国文是母语，所以每个人都可以教吗？是因为钟点诱人吗？你有 没有利用这个教学相长的机会，让自己的能力有所成长？ 其实我一直不以为在国高中阶段，国文这一科需要老师。 我也一直不以为，那些选择题和国学常识真能测出一个学生的语言程 度。 我只知道一件事情，国文成绩的优劣和语言能力的好坏有关，语言能 力的好坏和阅读能力有关，而阅读的兴趣是培养出来的。 如果老师本身对阅读缺乏兴趣，只是习惯一昧的从参考书中找解答， 要如何带领学生领略阅读的乐趣？ 我不知道这些发言是不是违反了板规，但我不吐不快。 我会尝试发一些文，试着把一些经历分享出来。这些文，可能不是完 整的心得分享，也许只是一些感想，也许只是一个小品。对某些人， 这可能引发共鸣，也可能是不屑一顾。 但人都需要启发，即使只有一个人能因此获得一点东西，也就堪慰了。 --

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