月初PO文 拖到现在都没机会跟家长提 决定用写信的方式 希望各位版友给我意见,我希望今明两天把信交给家长 家长说小孩国中基测只要考100就好 ____________________________________________________________________________ 以下为信的内容 名字部分用OOXX替代 刘先生、刘太太，二位好： 抱歉一直以来没有好好与二位聊聊OO的近况。 我这麽说希望两位不要介意，但是就我的了解，OO除了阅读能力不足之外，她的写字 、认字能力也有待加强，这是中文的部分，中文是母语，一切学习都建构在这个上面，牵 一发而动全身，这些看不见的隐忧，往往是最大的问题。 她写字能力不足，影响到她的学习，学校老师传授的，她来不及写下来，长期累积， 导致学习意愿低落；认字能力不足，连带阅读方面产生挫折；不只国文科，阅读方面会影 响社会科、自然科以及数学科，因为对课文叙述的不了解，只能靠死背的方式拿分数，国 中一年级可以，等到国三，家长会发现，怎麽分数竟然会远低於国一的分数?因为短期的死 背，获得的分数是一时的海市蜃楼，而有方法、有效率的读书，才是OO的课题。 犹记开始陪OO念书时，她说基测她要全部用猜的，只要写选择题就好。我当时想，我 真的不要有压力，想帮她拿怎麽样的分数；因为如果自己都放弃自己了，那麽没有人可以 拉她一把。上课第一周，她的说法仍然不变：我要用猜的，用猜的就好。 慢慢我感觉她的改变，她说学校老师教的她听不懂，她要等我教。一方面我很感动， 一个原本学习意愿低落的孩子，她愿意跟着我学习；另一方面，我更加清楚我的责任不仅 只於陪她念书。OO在学校听不懂，除了她基本能力落後之外，学校师资也有很大的问题， 她的导师是体育老师，我每天看她的联络簿，出现错字，老师不纠正；也许导师对於”资 源班”这种名称的班级，也有某种程度的无力感吧。 昨天星期二，是我们固定的数学时间，第一次她说要学数学，我抱着疑虑，我猜想她是懒 得写中文、懒得背国文注释。段考之後，她再一次告诉我，她要学数学，於是我们说好每 周二、五固定只上数学，她说数学学好了，可以拉分数。这也是她聪明脑袋里想出的另一 个偷懒的方法：这样她就不用背英文了。昨天的课，遇到一个她怎麽就想不通的问题，她 问我是不是放弃她了?我告诉她：只有你自己可以放弃自己，你放弃，我就不教；你要学， 我就教你。她点点头，然後一个晚上展现了我从来没看过的认真。虽然到了下课时间她仍 不免东张西望 ：D 我要向二位报告的是，这个孩子绝对不只基测100分的能力，端看二位是不是以这样的限 制来看待她。父母疼惜子女是天性，子女若有能力，哪个父母不会望子成龙、望女成凤? 我相信二位也会希望XX、OO能像其他同学一样，读好的学校，受专业的教育。前提是：孩 子的学习过程不要有那麽多的压力、那麽多的痛苦。压力当然不可避免，适当的压力，是 成长的动力。我可以提供的，是读书的方法，是如何在课业的压力下，有效率的学习，唯 有这样，她才有时间去发展她的兴趣。OO年纪这麽小，她有艺术天份二位都知道，但是孩 子的未来还有无限的可能，二位有没有想过，万一有一天，OO长大後，她又像现在这样， 对绘画又忽然没有兴趣了呢? 艺术是难得的天赋，我们乐见OO主动选择艺术做为她毕生的职业，而不是被动的因为分数 来限制她的选择。 二位是知识分子，明理、谈吐有物，那麽一定可以理解上述这些。一直以来我都是以家教 的方式陪伴OO，而不是被动的等她发问，目前她也还不到能主动发现问题的程度。因此我 也希望我的努力能够得到合理的报酬，希望二位能够谅解。五月份开始，希望时薪能够调 整为250元，这是合理偏低的家教薪酬，希望二位参酌，也与OO聊聊，了解她的想法是否与 我的有所出入，或者二位若依旧认为以被动的伴读方式陪伴即可，我也欣然接受，谢谢。 --

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