理论上 如果学测只有5.6级分 大概是三十分上下吧 以学测的分数不倒扣来看 就算难度一样 算成指考的分数 大概只剩十几分了 虽然有人推文说单字背五遍 且加练阅测 就可以及格 个人以为这并非不可能 但是要符合以下条件 1.学生是英语天才＋记忆高手＋答题高手 2.老师是万能教师，无所不能，样样精通，而且教学能力与辅导能力极强 3.学生接下来一天能用功至少八小时，且平均一半时间花在英文上 如果作文翻译不练，在时间不足的情况下 手写能拿五分已算多了 选择题要55/70以上， 基本上已经进入一般公立高中的前百分之十了 以这样的逻辑来看 光背五遍单字和练阅测 是99%不会及格的 留1%让学生想像吧 大部分的案例是 如果照这样做，「能维持原本的分数到指考」，已经是很难得了 「难度增加的情况之下，分数可能更低」 「考试压力」，「心理因素」等等 要及格，是___ ___说梦 好吧 还有一个机会，就是同时符合之前说的个条件：天才学生、超强老师、超多时间 --以上论述在驳斥「及格」的想法，以下是我对「该怎麽做」的看法-- 以下都是针对本案例学生而设定，请勿任意类推到所有情况 第一阶段：确实捡回国中能力，四月中之前 1.心里建设：没有捷径，必须下足苦工 2.字汇打底：国中小的2000字若能在两周内背到「全熟」，接下来才有救 国中小的实力都没有，高中例句都看不懂，怎麽背7000字。 何况连题干都看不懂，更不可能判断第一大提要选什麽字 3.阅读实力：阅读能力要重新培养，循序渐进 建议先给他看国中的阅测，训练基础阅读力 若国中的基测题目能错3题以内，就差不多可以进到高中了 第二阶段：高中能力重点攻略 约十一周 4.高中字汇：先处理完学测的部份即可，亦即字汇量具备约4000已足 但这四千字要滚瓜烂熟，以一般人学习能力来看， 六周能背完第一遍算很不错，接下来必定要总复习超过五遍 这里背单字未必要都会用，但主要字义和字汇间的比较一定要超熟 已这熟透的四千字来应战指考 比摸不熟的七千字好多了 5.文法：基本上几个大文法要能搞懂 时态、分词、假设语气、关系词、间接问句 名词子句 学习文法时必须练习写句子而非写选择题 建议老师要设计能练习到4000字的句子 其他高中句型，基本上如果老师无法自编教材去芜存菁 全部舍弃也无妨 免得模糊焦点 6.片语：无须特别处理，准备一本不要太多的，当课外书看 因为，短期根本无法熟背，而且比较不影响阅读 7.作文：必须练习，只写简单的句子，基础国中字汇要会用 譬如一些基本的单字如衣服，浴室等等日常用字要熟透 指导方针就是，尽量简单，逻辑清楚，少错为妙 目标拿到8分 建议老师能写范文，让学生模仿 再以类似的题目，让学生自己发挥一次 不要带到句型。 最多只教转折语：因为、所以、首先、然而、结论是~ 并且不要像参考书一样，每一种可以的写法都教 a＝b＝c＝d那样 只要记最好用的一种即可，不必所有都用 知道越多越容易用错 简而言之，学生是在学习表达，且尽量少犯错。 拿下基本分即可 8.翻译：基本上放给他烂，不要刻意练习 因为大学考试翻译都出得很句型，要不就是细索的用法 就算你教得完学生也学不起来 9.阅测：拿高中段考的阅测考题给他练习，难度要安排好能循序渐进 譬如先从一上开始抓，不要直接抓二三年级的 量要大，每天只少三篇 老师也要确实教导做阅读测验的技巧 并且「不要理会阅测里不会的字」，除非详解有附，不要一个一个去查 9.克漏字：到六月之前都放给他烂，因为克漏字能学得东西有限且太过零散 平常练习简直浪费时间。 考前一个月再开始练习，一天两篇差不多 10.其他题型：比照克漏字办理 ----- 如果第一阶段都没做好，基本上第二阶段不能开始 因为没有第一阶段的底字，接下来都是没有意义的 如果没有上过小学就叫你学文言文想也知道学不会 第一阶段的速度决定之後的发展。 --- 如果照着这样的作法，做到最好的情况 最多大概就是五十分 也是这个学生在这三个多月里「合理的极限」 不过50分已赢一狗票人 何况只用三个月 很多第一志愿学校的「有读书」的学生都未必能拿50分了（当然不是大部分） 但是还是有前提的： 1.学生学习力中上 2.学生学习意愿一直保持在高档 3.老师要极为勤奋，且具备规划适当读书计画之能力 4.老师「教学能力要很强」 5.坊间参考书只能参考，教材最好老师自己准备，因为这样才能循序渐进 如果直接拿一些坊间参考书如「升大学英文法」就拿来上课那就不用完了 死路一条 6.学生有适当的读书环境、健康的身心 7.学生喜欢上老师的课，双方配合度高 8.到指考前，至少读英文时间在400小时 以上前提不是缺一不可，但是缺少任何一项「都会大打折扣」 这些做到极限，也才约50分 要知道，补救教学本来就不容易，尤其是学生通常心里压力会很大。 没有料的老师根本handle不了 出岔子学生读不下去，你也要跟着失业 这样的学生，通常情况下是没救，因为时间太短了 但是若要救，以我的经验来看 这已经是最好的办法 当然还是有可能会失败，毕竟分数不全是老师的责任 老师扮演很重要的角色，却不可能掌握一切 不过这样的作法失败率已相对小，而且已尽力剔除容易造成学生反感的题型 原po好好加油，量力而为 审慎评估，因为学生是你的，我只是旁观者中的旁观者 --

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