先谢谢大家热情回覆^^" 我有先看过大家的每一句话 但还无法全部消化|| 刚考完一科 先来回覆一些人的回文 如有抒发文字请见谅||| 看了大家的文 好像回到当初国中那个情景 决定以後会出来教数学的原因 才"又"恍然大悟 我和wgzc一样 也认为学数学用图形做连结 会有更好的效果 想当初我有去补习班面试也是这样做的 现在想想 或许是「将图形和题目做连结」的这种基本的练习似乎太少了 需要更多时间 练习基本的东西 让他有信心之後 甚至做到觉得无聊 再让他做下一个层次的题目 想当初我第一次教他是在半年前 那时他的成绩依然是30几(会说分数并不代表我执着於分数的表现 只是给大家参考) 他那时候连四则运算都不会 括号的概念也不清楚 约分也是一样 只能用学的一蹋糊涂来形容 譬如说A=3x+2 B=5x+7 A-B他会写成3x+2-5x+7 而非(3x+2)-(5x+7) 我跟他说「因为5x+7他们是一起的，所以要用括号把他们刮起来」之类的 ^^^^ 很多括号的情况、省略等等的我都不用数学语言解释清楚了 现在他也比较少犯这个错误 他连数字都会算错 九九乘法也会偶尔像头脑短路一样背错 很多很多最糟的情况 该出现的几乎都出现了 然而进入暑假 我有更多时间在想「教学方法」 更有时间带他复习国一数学 一周三次 每次两小时 几乎每天都上超过半小时一小时 有时候为了不拖延到时间 还会提早上课 但还是拖了十几分钟 暑假我有时间花在他身上 板上说的我几乎都做过了 真的~ 所以他暑假开学的模拟考 考的不错 只错了4题、5题还有几题是粗心 现在他会这样 我在想一部分原因是因为 只有我在的时候他才会念数学 他爸爸跟我说 他的依赖性很重 其中一种依赖的现象是 每次算题都会等别人告诉他答案 一看就知道没有思考能力 於是我用引导的方式在带他 每次做题目 我在一旁都要很小心的注意 该让他思考的点在哪、哪边该停下来让他想 还有另外一种依赖现象是 只有家教时间、学校有作业要做才会碰数学 他私底下的时间根本不会去碰 我怎麽告诉他 或透过 留下在简单有趣的思考题目让他去尝试思考 但他依然没有改变这个「习惯」 学生以後总是要独立的 我不可能一直用同样的方式带下去 总而言之 我还在想其他对策 现在想想我自己那天和暑假的情况 也许是现在的自己累了 需要停下脚步想一下 因为学生跟不上你的脚步 我没有重大、特殊原因 是不会放弃这个学生的 现在只想说「老天啊~请给我时间吧」 --

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