※ 引述《yuebing (贤贤)》之铭言： 学生用康轩版 念再兴 孩子的问题在於总是太过粗心 於是刚刚爬了一下文 看到一些建议说是"多练习" 因此我打算另觅一本教材让他练习 或者大家觉得康轩的自修就够了? 有爬到说功文的还不错 还有win945(但可能有点太难吧?) 所以想请问一下有没有别的建议? 我觉得我目前手上的家教背景和你的满类似的 也是学校盯比较严的学校 然後也是都用康轩版本 我不知道再兴如何出题复习之类的 而我这个孩子我从三年级开始带 一开始我也是都用安亲班那套 买好的教材 练习多的 深的浅的各买 但是 这学期 他们学校老师订购了异常多的教材 还自己编了每日数学 所以这学期我的走向是 自修加上康轩版的题库光碟 (不知道这里提题库光碟可否?) 自修是备课用 预习时观念容易带入 且里面有立刻的随堂练习 我觉得难易度适中 再来是题库光碟 在乘除法这两个单元 里面都有非常多的题目可供练习 不管是计算或是应用 而我个人是倾向於上课用应用问题带着写 (应用问题也可以是计算的练习喔!) 计算问题当作回家作业 我觉得 很多的观念还是在实做中建立 而且里面考题不但针对自己的版本 且非常多样化 但是这是学校老师已经有购买且编写许多补充教材 因此很多进度是学校老师会掌控 这是我比较好带的原因 数学和作文 数学的部分我帮她讲解过题目以後会要求她自己写写看 作文的部分则是会跟她讨论词汇的运用 请她想想有没有更好的句子或者词语 而以上两件事情通常会造成家教时间"假象的空白" 适度让孩子练习是必要的....否则整节课都是我自己在讲孩子没吸收也没用 不过上次家长暗示我 我是家教而不是陪读 我应该要多灌输孩子知识 这点让我觉得很为难 虽然想跟家长说明为何会让孩子自己思考的原因 但一时却也不知从何解释起.... (与学生互动总是良好 但对於长辈我真的太过懦弱以及不够稳健) 或许是因为这个家教刚接不久 家长并不信任我吧 并且家长希望下次月考可以看到小孩大幅的进步..... 第一次接家教家长暗示如此明显的XD 或许这也是因为他们第一次请家教 所以比较求好心切 一开始我这孩子的进度以及关系的建立都是属於非常慢热 而这也是我自己第一个接的家教 因此当成绩没有显着进步时 我非常的焦虑 家教是良心的事业 通常一般的家长是不会打扰或是突袭老师上课 (我指得是一般) 所以家长只能以孩子上课是否开心 接受老师 以及学校的成绩做观察 所以 我就准备了联络簿 仔细纪录上课的时间 今天上了哪些课程 甚至一开始时 上哪个部分我都会清楚的标出页码 以及出的题目一起夹在学校联络本 我认为 家长知道上了哪些课程之後 就会比较不会因为不清楚而关切你 这也是让家长不要那麽焦虑的沟通管道 且有时候不一定有很多时间可以和家长多聊 早到和晚到都很难拿捏 所以我都用联络簿做为沟通 常常写了一堆上课情形 赞美的 叮咛的 甚至现在会写一些重点 希望孩子要背 我还记得妈妈第一次回应我联络簿的时候 我超感动的 孩子目前学到乘除法 每次算错总是因为粗心 加错啦、进位错啦.... 最夸张的是常常直式计算时数字对不齐 才导致计算错误... 针对此点已提醒过她多次要写清楚 写整齐 写分明 不要挤在一起 不过成效似乎不彰 感觉并没有把话听进去 这方面一开始若是我的作为的话 一开始没写好 我就会叮咛 坚定的擦掉! 不要孩子都快写完一题才擦 这样很惹孩子讨厌 因为他们会觉得 我都快写好了你才擦!!! 但是如果你一开始就盯好 然後没写好就擦 一点一点的 孩子会比较容易接受 比较不会觉得 我做了那麽多的努力 你一下子就全部毁掉 应用题的部分 1.班费盈余3456元 班上有23个小朋友 请问一个小朋友可以分得多少钱? 2.8541公克的糖 每68公克分成一小包 请问可以分成几包? 这样的题目明明是极其类似的 但她却常常出现第一题会算第二题不会算或者第一题不会第二题会 让人觉得满头痛的 这边主要想问一下 小学的乘除题目其实相去不远 主要只是计算的练习而已 学校的数学作业一天大概10题 她大概会错个4.5题 而所有的题目是一样的概念 仅是计算错误的问题而已 那麽我还需要在旁边盯着她订正吗? (其实她计算题目真的满久的) 这样一来家教会多出空白时间 就违背了家长的意思 不盯着她订正嘛....又怕她学不会... 而且不帮她一起订正的话到时候学校习题改回来错一堆家长或许又觉得我教学不力了.... 目前的想法是帮她检查习题 有错的勾起来 给她答案(不给计算过程) 要她自己下课後再订正到对 这样OK吗?? 我的孩子在除法这边 也非常的踌躇不前 不是不会算 而是位数太多 有时候的粗心 很容易让他们没自信 我都会跟他说 错了 先不要擦 我和你一起检查 我都会跟他说 你看 你不是不会 是粗心 让他知道 他并不是错 只是需要细心 当然 每个小孩需要建立信心的方式不一样 可是自我预言某方面来说 还是很有用喔 要肯定 肯定 再肯定孩子!! 我跟他说 老师现在不要求你快 我们先提高正确率 提高正确率之後 再来说速度 因为我觉得 一但他觉得自己开始正确了 他就会有信心 有了信心就不会排斥 这些心路历程 我们求学的路上都很常遇到不是吗? 我常常会思考 我当时是怎样跟自己鼓励 我先用我自己的方法 如果小孩无法接受 就再转换 每个小孩都是不同的个体 所以家教老师因应而生 要像柔软的布疋一样 为每个小孩量身订做 作文不是我教学的内容 我就无法提供意见 至於和家长沟通 我觉得把握几个重点 口气坚定 不卑不亢 专注的倾听 虽然都是一些老生常谈 但是能做到的话 真的会有他的效果在 如果还是很害羞不好意思跟家长沟通 就用联络簿吧!!! 拉拉杂杂写了一堆 希望有帮助 希望我的排版不会太碍眼 谢谢看到这里的各位 --

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