大略叙述一下我学生的状况 小五 男 不爱看书 数学自然比较好 社会科在我看来他是用死记的 因为我在补充史地的背景和生成原因时 他给我似懂非懂的感觉 就是随着我的话语说对、错 或是直接重复我的解说内容 国语科不差 国字注音很强 考课文内容的选择题也都会对 但是阅读测验一定会错1~2题 要马就是错文意 要马就是没有看清楚文章中能找到答案的段落 我觉得他是一个能够把课内知识记好的孩子 但对於所谓的[活用题] 像是 想想故事中人物的心情 这样做的原因... 他的回答会很简单 如：很开心 很生气 直接把文章内容念给我听 不知道 Orz.... 但是教他一年多以来我几乎都在上活用题 但我发现成效不彰 甚至是没有进步的感觉 我用引导的方式丢问题给他 让他回答 当然 有引导会有比较深入的答案出现 但是没有引导的话他没有办法自己把他所要说的东西深化 也就是我标题写的 他的表达就会变得很差 常常都是用简单的字句带过 或是文不对题 其实他对国语并没有什麽兴趣 最有兴趣的是电脑= = 要他多阅读也说过很多次了 但是我也没办法时时刻刻盯他 家长也很注重阅读 但是学生看书很快(就是没有看进脑中) 我上课时常常逼他看慢一点 要他找关键字 一直丢问题给他 其实我也知道并不是每个学生都能对国语产生兴趣 但是既然当了家教就应该想尽各种方法把学生的程度拉起来 哪怕是一点点也好... 但是这个学生真的让我有点挫折到了>"< --

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